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    6．著名的马德堡半球实验有力的证明了大气压的存在，托里拆利实验第一次测定了大气压强的数值．

    分析 马德堡半球实验和托里拆利实验都是与大气压强有关的著名实验，但他们的意义和结果却有着较大的区别，一个重在验证大气压的存在，一个重在测量大气压值．

    解答 解：马德堡半球实验用两个中间抽成真空而压合在一起的铜半球有力地证明了大气压的存在；
    意大利科学家托里拆利，利用一根玻璃管测出了大气压所能支持的水银柱的高度，即76cm，这也就是后来规定的1个标准大气压的大小，其具体数值是P=1.013×105Pa．
    故答案为：马德堡半球；托里拆利．

    点评 本题考查了大气压存在的证明、大气压值的测定，考查的是基础知识，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小红用如图所示的滑轮组分别做了三次实验，第一次使用塑料滑轮，第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如表：
    实验
    次数    		物重
    G/N    		物体上升的距离h/cm弹簧测力计的读数F/N弹簧测力计上升的距离s/cm机械
    效率η
    13101.63062.5%
    231023050%
    33102.530
    （1）这个实验使用的测量工具是刻度尺和弹簧测力计．
    （2）在实验操作中应竖直向上匀速缓慢拉动弹簧测力计．
    （3）计算：表中空格处第三次实验的机械效率为40%．
    （4）从实验数据分析可知：提升同一物体，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走．”描绘了山水相依的美丽风景，青山“走”的参照物是竹排；“船到江心抛锚迟，悬崖未到早勒马．”是劝人做事早作准备的俗语，“早勒马”的根本原因是由于马具有惯性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．如图的装置中，两端开口的U型管装有一定量的水，将A管稍向右倾斜，稳定后B管中的水面将（　　）
    A．高于A管中的水面B．与A管中的水面相平
    C．低于A管中的水面D．以上三种情况均有可能

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    1．质量为600g的正方体木块，它的边长是0.1m，放在表面积为1m2的水平桌面中央，
    请问（1）该木块的密度是多少？
    （2）木块对桌面的压力是多少？
    （3）木块对桌面的压强是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．通过学习，同学们知道了液体压强的特点．在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？
    （1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，出现这种情况，调节的方法是：B
    A．将此时右边支管中高出的液体倒出     B．取下软管重新安装
    （2）小明再作图（b）所示的检查．当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化．出现这种情况的原因是：压强计的气密性差．
    （3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示．他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水．
    ①你认为，小明的结论是不可靠（填“可靠的”或“不可靠的”）；
    ②简要说明理由：没有控制金属盒在两种液体中的深度相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    18．画出图中物体A受到物体B压力及物体B所受重力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    15．F1、F2是同一水平直线上的两个力，它们的合力大小为30N，方向向左，F1的大小是10N，则关于F2的大小和方向，下列说法中正确的是（　　）
    A．F2的大小一定是20NB．F2的大小一定是40N
    C．F2的方向一定沿水平向左D．F1的方向可能向左，也可能向右

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    16．一箱饮品放在水平地面上，如图所示．其包装箱上标识的相关名词含义如下：“毛重”是包装箱及其内部所有物品的总质量；“净含量”是包装箱内所装饮品的总质量；“数量”是每瓶内饮品的体积及包装箱内饮品的瓶数；“尺寸”是包装箱的长度×宽度×高度．请根据包装箱上标识的内容，通过计算回答（取g=10N/kg）：
    （1）这箱饮品对地面的压力多大？
    （2）这箱饮品对地面的压强多大？
    （3）该箱内所装饮品的密度多大？

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