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小明同学在测动滑轮的机械效率时，选用了重力不同的两个动滑轮，在其它条件相同时做了六次实验，记录并计算了下表数据
动滑轮实验次数被提钩码重/N 动滑轮机械效率
甲
（G_甲=1N） 1 10 83.3%
2 20 87.0%
3 30 90.9%
乙
（G_乙=2N） 4 10 76.9%
5 20 85.1%
6 30 86.9%
分析实验次数1、2、3或4、5、6可得出的结论是；
分析实验次数1、4或2、5或3、6可得出的结论是．

提起的物体越重，动滑轮的机械效率越高提起的物体相同时，动滑轮越大，机械效率越低
分析：利用控制变量法分析1、2、3或4、5、6的相同点和不同点得出动滑轮机械效率与被提物重的关系，同理分析1、4或2、5或3、6得出动滑轮机械效率与动滑轮中的关系．
解答：
（1）分析实验次数1、2、3或4、5、6可知，同一个动滑轮，被提钩码重不同，机械效率也不同，且被提钩越重，机械效率越高，
故可得结论：提起的物体越重，动滑轮的机械效率越高；
（2）分析实验次数1、4或2、5或3、6可知，被提钩码重力相同，动滑轮的重力不同，机械效率也不同，且动滑轮越重，机械效率越低，
故可得结论：提起的物体相同时，动滑轮越大，机械效率越低．
故答案为：提起的物体越重，动滑轮的机械效率越高；提起的物体相同时，动滑轮越大，机械效率越低．
点评：本题考查了学生分析实验数据得出结论的能力，关键是控制变量法的应用，平时学习时要注意该方法的掌握与运用．

练习册系列答案

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小明同学在测动滑轮的机械效率时，选用了重力不同的两个动滑轮，在其它条件相同时做了六次实验，记录并计算了下表数据

动滑轮	实验次数	被提钩码重/N	动滑轮机械效率
甲（G_甲=1N）	1	10	83.3%
	2	20	87.0%
	3	30	90.9%
乙（G_乙=2N）	4	10	76.9%
	5	20	85.1%
	6	30	86.9%

分析实验次数1、2、3或4、5、6可得出的结论是

提起的物体越重，动滑轮的机械效率越高

；
分析实验次数1、4或2、5或3、6可得出的结论是

提起的物体相同时，动滑轮越大，机械效率越低

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在测“滑轮组机械效率”的实验中，小明同学在与动滑轮相切的细绳上作一标记A（如图甲所示），然后用大小为50N的拉力匀速竖直向上提升总重为90N的钩码．当钩码上升的高度为10cm时，小明同学在与动滑轮相切的细绳上作另一标记B，并测得AB两点间的距离为20cm（如图乙所示）．（不计摩擦与绳重）求：
（1）有用功．
（2）滑轮组的机械效率．
（3）如果小明减少钩码的个数，滑轮组的机械效率会

减小

．（选填“增大”、“减小”或“不变”）

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（7分）在测“滑轮组机械效率”的实验中，小明同学在与动滑轮相切的细绳上作一标记A（如图甲所示），然后用大小为50N的拉力匀速竖直向上提升总重为90N的钩码．当钩码上升的高度为10cm时，小明同学在与动滑轮相切的细绳上作另一标记B，并测得AB两点间的距离为20cm（如图乙所示）．（不计摩擦与绳重）求：

（1）（3分）有用功．

（2）（3分）滑轮组的机械效率．

（3）（1分）如果小明减少钩码的个数，滑轮组的机械效率会．（选填“增大”、“减小”或“不变”）

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科目：初中物理 来源：2011-2012学年山西省吕梁市离石区英杰中学九年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

小明同学在测动滑轮的机械效率时，选用了重力不同的两个动滑轮，在其它条件相同时做了六次实验，记录并计算了下表数据

动滑轮	实验次数	被提钩码重/N	动滑轮机械效率
甲（G_甲=1N）	1	10	83.3%
	2	20	87.0%
	3	30	90.9%
乙（G_乙=2N）	4	10	76.9%
	5	20	85.1%
	6	30	86.9%

分析实验次数1、2、3或4、5、6可得出的结论是______；
分析实验次数1、4或2、5或3、6可得出的结论是______．

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