科目:初中物理 来源: 题型:
实验小组的同学为了探究影响电流产生热量的因素,准备了两个相同的烧瓶,内装质量相等的煤油,两个带有橡胶塞的规格完全相同的温度计,三个规格完全相同的滑动变阻器,四根阻值不同(R1 >R2 ;R3=R4)的电阻丝,以及电源、开关、导线等。两个实验小组的同学根据现有的实验器材,分别设计了如图19甲、乙所示两个方案。
(1)甲方案可探究当 和通电时间一定时,电流产生的热量跟电阻的关系。闭合开关,通电一段时间后,温度升高较多的是 温度计。(选填“A”或“B”)。
(2)乙方案可探究当电阻和通电时间一定时,电流产生的热量跟 的关系。闭合开关,通电一段时间后,温度升高较多的是 温度计。(选填“C” 或“D”)。
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科目:初中物理 来源: 题型:
两个完全相同的容器分别装有两种不同的液体,如图所示,已知甲图中的液重大于乙图中的液重,因此可以肯定
A. 甲图中的液体密度小于乙图中的液体密度
B. 甲图中的液体密度大于乙图中的液体密度
C. 甲图中的液体密度等于乙图中的液体密度
D. 上述三种答案都可能出现。
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科目:初中物理 来源: 题型:
有三个质量和体积均相同的小球, 一个为铜球,一个为铁球,一个为铝球,则 _________这两个球一定为空心球,______可能为空心球. (ρ铜> ρ铁 > ρ铝 )
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科目:初中物理 来源: 题型:
力的作用效果与哪些因素有关呢?为了探究这个问题,小华设计了这样的实验:用一个弹性较好的钢片固定在桌边,在钢片上用细线挂钩码,通过钢片受力而发生的形变来研究问题,如图所示的是小华设计实验的几个主要步骤.(小华使用的钩码规格相同)
(1)通过比较a和c中钢片的形变程度,可以发现:___________________ ;
(2)通过比较a和d中钢片的弯曲方向,可以发现:____________________;
(3)通过比较a 和 b 中钢片的形变程度,可以发现:____________________ 。
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科目:初中物理 来源: 题型:
氢能源具有来源广、热值高、无污染等优点.氢气的热值为14.3×107J/kg,完全燃烧0.5 kg的氢气可放出 J的热量;若一罐氢气用去了一半,则剩余氢气的热值 (大于/等于/小于)14.3×107J/kg.
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在“探究并联电路的特点”实验中,某小组同学用电源、电键、若干已知阻值的电阻、几个电压表和电流表、若干根导线进行实验。先通过实验得到“并联电路各支路两端电压相等”的规律,然后按图13(a)所示的电路图连接电路继续实验。试接触后,发现表A的表盘如图13(b)所示,发生这一现象的原因是 (13) 。修正后,重新进行实验,并将实验数据记录在下表中。
(1)分析比较实验序号 (14) 中干路中电流与支路1、支路2中电流的数量关系,可得出的初步结论是:在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。
(2)分析比较实验序号1、2与3中的支路1、支路2电阻阻值及相关条件,可得出的初步结论是:当支路2中的电阻一定时,并联电路的总电阻随着 (15) 。
(3)为了研究并联电路总电阻和各电阻的关系,该组同学又利用原来的电源(电压仍为6伏)连接了如图14所示的电路,并用电阻R总替换上述实验中的R1和R2。则在实验序号2中应采用阻值为 (16) 欧的电阻作为R总;每次实验时,眼睛主要应该观察电路中的电流表示数,使它与原来并联电路 (17) 的示数相同。
(4)进一步分析比较表中的支路1电流I1和电阻R1的乘积与支路2电流I2和电阻R2的乘积的关系,可得到的结论是: (18) 。
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