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19.音乐会上各种乐器为我们奏出了美妙的音乐.回来之后,小超和小菲都知道了乐器改变发出声音音调的方法,可是,究竟是什么因素造成了它们发出声音的音调发生了改变?

(1)请你就图中老师提出的问题作一个猜测:弦乐器的音调高低与弦的粗细、松紧和长短有关
(2)小超的做法是:首先拿一把吉他,观察吉他上的各琴弦有什么不同.他发现各琴弦的粗细不同,当他拨动粗细不同的琴弦后,发现声音的音调也不同.然后,他又转动吉他上的旋钮以拧紧或放松琴弦,结果,他发现同一根琴弦发出声音的音调也不同.最后,小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置,以改变弦振动部分的长短,结果,他发现吉他发出声音的音调又改变了.
分析与论证:弦乐器的音调高低与弦的粗细、松紧和长度有关.
小菲的做法是:找音乐老师借了一支笛子,经过反复实验后,她发现笛子是靠管内空气柱的振动发声的,用手指按住笛子上不同位置的孔,就能改变管内空气柱的长度,从而改变发出声音的音调.
(3)请你也动手进行实验探究,然后回答:
①在弦的粗细、松紧相同时,弦越短,音调越高;在弦的粗细、长短相同时,弦越紧,音调越高;在弦的松紧、长短相同时,弦越细,音调越高.
②在吹响笛子时,其管内空气柱的长度越长,它发出声音的音调就越低 (选填“高”或“低”).

分析 不同乐器发声时,是由于不同物体振动产生.声音音调与频率有关,振动的频率小,音调低;振动的频率大,音调高.

解答 解:(1)弦乐器的音调高低与弦的材料、长短、粗细和松紧有关,在研究音调与其中一个因素的关系时,要采用控制变量法进行分析,即控制其它几个因素不变,研究音调与它的关系;
(2)根据小超的做法可得:
拨动粗细不同的琴弦后,发现声音的音调不同,说明音调高低与弦的粗细有关;
转动吉他上的旋钮以拧紧或放松琴弦,发现同一根琴弦发出声音的音调也不同,说明音调高低与弦的松紧有关;
用手指按在同一根琴弦上的不同位置,改变弦振动部分的长短,发现吉他发出声音的音调改变了,说明音调高低与弦的长短有关.
(3)①当弦的粗细、松紧相同时,弦越短,音调越高;
弦的粗细、长短相同时,弦越紧,音调越高;
在弦的松紧、长短相同时,弦越细,音调越高;
②在吹响笛子时,声音是由管内空气柱的振动产生的,空气柱的长度越长,它发出声音的音调就越低;
故答案为:
(1)弦乐器的音调高低与弦的粗细、松紧和长短有关.
(2)粗细;松紧;长短;
(3)①短;紧;细;②低.

点评 本题考查是频率和音调的关系,知道学生对物体振动频率对音调影响的掌握情况.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.在探究“水的沸腾”的实验中,
(1)如图1,安装实验装置时,应先调节B(A/B)的高度,调节它的高度是为了确保用外焰加热.
(2)某次数据没有记录,当时温度计示数如图2所示,请将漏填的数据填在表格内.
时间/min012345678
水温/℃9192949898989898

(3)由表格中的数据可知,水的沸点为98℃,说明当时的大气压<(选填“<”、“>”或“=”)一标准大气压
(4)如图3甲容器内装有水,乙试管内也装有水,并通过甲容器不密封的盖上的孔插入甲容器的水中.现用酒精灯给甲容器加热,则经过一段时间后,甲容器内的水 会  沸腾,乙试管内的水   会(填“会”或“不会”)沸腾因为到达沸点后能从甲中吸热.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.在探究“凸透镜成像规律”的实验中,所用器材有:带刻度尺的光具座,凸透镜,光屏,蜡烛和火柴.
(1)将蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上,点燃蜡烛,调整凸透镜和光屏的高度,使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心大致在同一高度.
(2)为了使光屏上看到的像更清楚一些,实验的环境应该较暗(选填“较亮”或“较暗”)为好.
(3)在研究u>2f,凸透镜成像的特点时,把蜡烛放在图中A点,左右缓慢移动光屏,直到光屏上看到的“烛焰”最清晰为止;实验过程中,蜡烛逐渐烧短后,光屏上烛焰的像将向上移动.
(4)在研究u<f,凸透镜成像的特点时,把蜡烛放在图中B点,在凸透镜的另一侧无论怎样移动光屏,光屏上都得不到像,由此可以得出的结论是u<f,凸透镜成虚像.接下来的操作是撤去光屏,在原来放光屏的一侧透过透镜观察,看能否观察到蜡烛的像.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.如图所示,某兴趣小组利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成凸透镜,并利用液体透镜探宄“凸透镜成像规律”.

(1)如图甲,在透镜中继续注入少许水,发现焦点左移,抽出少许水后,焦点右移;这一现象说明:水透镜的凸出程度越大,焦距越小.
(2)图甲中,读出水凸透镜的焦距为12.0cmcm;将该水透镜放在图乙所示位置,光屏上恰能成一清晰的像,这个像是倒立放大的实像.
①若保持透镜位置不变,将蜡烛向右移动5cm,要在光屏上得到清晰的像,光屏向右移动的距离应大于  (选填“大于”、“小于”或“等于”)5cm.
②若在蜡烛和透镜问放一远视眼镜,要再次成清晰的像,需将光屏向左 移动.
(3)保持蜡烛和水透镜的位置不变,利用图甲装置测量水透镜的焦距,并在乙图中进行透镜成像实验.获得多组数据如下:
实验次数焦距f/cm像距v/cm$\frac{1}{f}$/m-1$\frac{1}{v}$/m-1
115.060.06.71.7
212.030.08.33.3
320.010.05.0
48.013.312.57.5
55.06.720.015.0
①第3次实验时水透镜的焦距是10.0cm,根据表中数据可得结论:当凸透镜成实像时,物距不变,焦距越大,像距越大.
②分析数据可知,像距v和焦距f的定量关系为v=$\frac{f}{1-5f}$.
(4)小明又拿来酒精,准备探究液体透镜的焦距大小与液体种类是否有关.请你写出实验的简要做法和判断方法.
简要做法:保持其他因素不变,在橡皮膜中注入与水等体积的酒精,利用图甲中的方法,测出焦距,与水透镜的焦距比较.
如何判断:若焦距不相等,则焦距与液体种类有关;否则无关.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.小华做“探究凸透镜成像规律”的实验,实验桌上备有带支架的蜡烛、光屏、两个焦距不同的凸透镜A和凸透镜B,平行光光源、光具座等器材.

(1)小华先测量凸透镜A的焦距,将凸透镜A固定在光具座50cm刻度线处,调整平行光光源,使它发出平行于透镜主光轴的光照射到凸透镜A上,在透镜另一侧移动光屏,直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑,如图甲所示,则凸透镜A的焦距为10.0cm.
(2)小华用蜡烛替换掉平行光源进行试验,实验前应先将蜡烛中心,、透镜光心和光屏中心调到同一高度.
(3)保持凸透镜A的位置不变,将点燃的蜡烛放在光具座上35cm刻度线处,移动光屏,在光屏上得到烛焰倒立、放大的像,如图乙所示,此实验现象可说明幻灯机(选填“照相机”“幻灯机”或“放大镜”)的成像特点.
(4)保持蜡烛位置不变,小华用凸透镜B替换凸透镜A,将凸透镜B固定在光具座上50cm刻度线处,移动光屏,在光屏上得到烛焰倒立、缩小的像,由此可以判断:凸透镜A的焦距大于(选填“大于“或”“小于”)凸透镜B的焦距.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.用下列简单机械,使重量同为G的物体都处于静止状态,不 计摩擦、机械自重及绳的重量,其中用力最大的是(  )
A.F1B.F2C.F3D.F4

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.小雨同学进行“测量小灯泡的电功率”实验,现有器材:额定电压为6V的同规格小灯泡(电阻约为25Ω)若干个,电压为12V的电源1个,电流表、电压表、开关各1个,规格分别为“20Ω  1A”和“50Ω  0.5A”的滑动变阻器各1个,导线若干. 

(1)实验中应选择规格为“50Ω 0.5A”的滑动变阻器.
(2)图1中已经连接了部分电路,请用笔画线代替导线,将电路连接完整.
(3)小雨正确连接好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数,电流表示数为0,经检查电表完好,则故障可能是灯泡断路.
(4)故障排除后,再次闭合开关,移动滑动变阻器的滑片到某一位置时,小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图2所示,则电流表的示数为0.24A,小灯泡的额定功率是1.44W.
(5)小雨同学想利用上面电路继续探究电压一定时,电流与电阻的关系实验,她将5Ω的电阻代替灯泡连接到电路中.调节滑动变阻器,使得电压表为6V,并记录电流表的示数.然后将5Ω的电阻换成10Ω的电阻接到电路上,她应该将滑动变阻器滑片向右(填“左”或“右”)端移动,使电压表示数为6V停止移动,并记录电流表的示数.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.在用电流表、电压表测小灯泡额定功率的实验中,已知小灯泡上标有“3.8V”字样.小刘同学正确连接好实验电路,如图所示.
(1)请你根据小刘同学的实验电路在方框内画出相应的电路图.
(2)实验过程中,小刘同学闭合开关,发现灯泡不亮、电流表无示数、电压表有示数且接近于电源电压,电路出现故障可能是灯泡断路.
(3)排除故障后,小刘同学调节滑动变阻器滑片,使灯泡正常发光,此时电流表的示数为0.5A,则小灯泡的额定功率为1.9W.
(4)假如电压表15V量程损坏,3V量程能正常使用,电源电压为6V且稳定不变,仍利用现有的器材测量小灯泡的额定功率,应把电压表跟滑动变阻器并联,而且移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为2.2V.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.我们在某些科学杂志的封面上常能看到如图所示的图片,其实这是锂原子结构的模型.图中处于中心的是原子核,周围绕它运动的是带负电的电子.

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同步练习册答案