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【题目】小敏在实验室测量金属块的密度。小敏先用调节好的天平测量金属块的质量。天平平衡后,右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示,则金属块的质量为_______g.然后,小敏将金属块用细线系好放进盛有40mL水的量筒中,量筒中的水面升高到如图乙所示的位置,则金属块的体积为_______cm3.该金属块的密度为_______kg/m3

【答案】 54 20 2.7×103

【解析】

(1)根据天平的读数方法,m游码质量游码对应刻度值=50g4g=54g;(2)根据量筒的读数方法,视线与液面凹面底部平行,如图所示,本量筒的分度值是2ml,所以水的体积V1=40ml,木块和水的总体积V2=60ml,∴V=V2V1=60ml40ml=20ml=20cm3;(3)根据密度公式ρ,已知金属块的质量是54g,体积是24cm3,ρ=2.7g∕cm3=2.7×103kg∕m3.

练习册系列答案
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【题目】某中学为学生供应开水,用锅炉将体积为200L的水从25℃加热到100℃,燃烧了6kg的无烟煤.无烟煤的热值是3.4×l07J/kg.求:
(1)锅炉内的水质量及水吸收的热量是多少?
(2)无烟煤完全燃烧放出的热量是多少?
(3)此锅炉的效率是多少?

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【题目】有一次,小明上学前取自己的眼镜时,发现自己的近视镜和爷爷的老花镜混在一起,外形如图所示完全一样,小明要想找出自己的眼镜,下列做法不正确的是(

A. 用手摸镜片时,中间薄边缘厚的是近视镜

B. 拿着镜片看字,把字放大的是老花镜

C. 让镜片正对太阳光,在镜片另一侧能呈现一个大光斑的是近视镜

D. 让镜片正对太阳光,在镜片另一侧能呈现一个明亮小光斑的是近视镜

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【题目】ABC 三种物质的质量 m 与体积 V 的关系图像如图所示。由图可知,ABC 三种 物质的密度 ρ AρBρ C 和水的密度 ρ 水之间的关系正确的是

A. ρ Aρ Bρ Cρ Aρ

B. ρ Aρ Bρ Cρ Aρ

C. ρ Aρ Bρ Cρ Aρ

D. ρ Aρ Bρ Cρ Aρ

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【题目】有甲、乙两个溢水杯,甲溢水杯盛满酒精,乙溢水杯盛满某种液体。将一不吸水的小球轻轻放入甲溢水杯中,小球下沉到杯底,溢出酒精的质量是40g;将小球从甲溢水杯中取出擦干,轻轻放入乙溢水杯中,小球漂浮且有1/11的体积露出液面,溢出液体的质量是50g,已知ρ酒精=0.8×103kg/m3,试问:

(1)小球的体积是多少?

(2)液体的密度是多少?

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【题目】小天妈妈买到一块绿松石小工艺品,小天想知道绿松石的密度,进行了如 下实验步骤

(1)按图甲调节天平横梁平衡,这一过程中的错误是 _____________________

(2)纠正错误后,小天调节天平平衡并测量出该工艺品的质量,当天平平衡时,右盘砝码 和游码如图乙所示,工艺品的质量 m 为 _____________g;

(3)小天利用量筒测量工艺品的体积如图丙所示,则该工艺品的体积 V ___________cm3

(4)计算出这块绿松石制作的工艺品的密度为 _____________g/cm3;

(5)如果小天将实验步骤(2)、(3)互换一下,测出工艺品的密度将偏 ___________(选填“大“或“小”)

(6)实验完成后,小天还利用这块绿松石工艺品和一个弹簧测力计测出了家中食用油的密 度,实验过程如图丁所示,弹簧测力示数为 F,则食用油的密度(写出字母表达式)p = ______。(工艺品已经测出的质量和体积分别用 m 和 V 表示)

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【题目】为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.实验数据记录如下表.

物质

质量/g

初始温度/℃

加热时间/min

最后温度/℃

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68


(1)从表中数据可知,水和食用油的质量(选填“相同”或“不相同”),加热结束时,食用油的温度比水温度(选填“高”或“低”).
(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时,水吸收的热量(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
(3)实验表明,(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强.

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【题目】“探究杠杆的平衡条件”实验

①如图甲所示,为了使杠杆在水平位置平衡,应把杠杆右的平衡螺母向_____(选填“左”或“右”)调节;

②如图乙所示,保持杠杆水平位置平衡,测力计从a位置转到b位置,其示数将____(选填“变大”、“变小”或“不变”)

③在实验中,改变力和力臂的大小得到多组数据的目的是_______(填序号)

A.使测量数据更准确

B.多次测量取平均值减小误差

C.避免偶然性,使实验结论具有普遍性

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【题目】探究并联电路电路电流规律:小鹭和小雯同学想探究并联电路电流规律.【猜想与假设】
①小鹭同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
②小雯同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【设计实验与制定计划】…实验电路图如图所示.

【进行实验与收集证据】
小鹭和小雯读出电流表示数分别如表一、二所示:
表一:

实验次数

I1╱A

I2╱A

I3╱A

1

0.16

0.16

0.32

2

0.20

0.20

0.40

3

0.22

0.22

0.44

表二:

实验次数

I1╱A

I2╱A

I3╱A

1

0.10

0.20

0.30

2

0.14

0.28

0.42

3

0.18

1.80

0.54

【分析与论证】
分析记录的实验数据,小鹭同学得出:并联电路中各支路电流相等;小雯同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和.
【评估】
(1)小鹭同学得出错误的实验结论,主要原因是
(2)小雯同学的实验记录表格中,第次实验数据错误,原因是
(3)为了使实验结论更具科学性,请你提出合理化建议(写出1条即可):

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