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在探究二力平衡的实验中,应保持物体处于静止状态或________状态时进行研究.在图中,符合实验目的是________图[选填“(a)”或“(b)”].

匀速直线运动    (b)
分析:探究二力平衡的条件,首先要使受力物体处于平衡状态,由此可以确定物体所处的状态.
处于平衡状态的两个力是作用在同一个物体上的,由此可以确定符合实验目的是哪一个图.
解答:要探究二力平衡的条件,首先要使在这两个力作用下的物体处于平衡状态,而平衡状态包括:静止状态和匀速直线运动状态.
二力平衡的两个力,要作用在同一个物体上,而a图所示的两个力是一对作用力与反作用力,这两个力没有作用在同一物体上,b图符合上述条件.
故答案为:匀速直线运动;(b).
点评:此题通过实验,考查了平衡力和相互作用力的理解,在a图中,无论用多大的力拉动,两个测力计处于何种状态,两个测力计的示数始终是相等的.
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在“探究二力平衡的实验”中:
(1)把木块放在
光滑
光滑
(填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向两端的小盘里加砝码,当两个盘中的砝码质量
相等
相等
(填“相等”或“不等”)时,木块静止.
(2)保持两盘砝码质量相等,把木块扭转一个角度,使力F1和F2不在同一直线,观察到木块发生转动.当木块重新恢复到静止状态时,拉力F1和F2作用在同一
直线
直线
上.
(3)有上述实验可得:作用在同一直线上的两个力,大小
相等
相等
、方向
相反
相反
、并且在
同一物体
同一物体
上,这两个力就彼此平衡.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“二力平衡的条件”的实验中,小宇同学采用的实验装置如图所示:
(1)当物体处于静止状态或
匀速直线运动
匀速直线运动
状态时我们认为它受到的力是相互平衡的.
(2)实验时,小宇发现当向左盘和右盘同时加入50g的砝码时,木块处于静止状态.此时木块在水平方向受到两个力,这两个力是平衡的.小宇再把右盘中的砝码换成40g砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是
木块受到向右的摩擦力
木块受到向右的摩擦力
,这时木块在水平方向受到的力
平衡
平衡
(填“平衡”或“不平衡”).要避免这种现象产生,该实验装置该如何改进:
将木块换成小车(或减小与桌面之间的摩擦力)
将木块换成小车(或减小与桌面之间的摩擦力)

(3)把实验改进以后,如果想验证二力平衡条件的“两个力必须同时作用在一条直线上”.小宇应该做的是
让F1=F2,把小车沿水平方向扭动一下,松手时观察是否平衡
让F1=F2,把小车沿水平方向扭动一下,松手时观察是否平衡

(4)小宇同学根据该实验现象,给大家出了个判断题:物体在平衡力的作用下,其机械能可能会增大.答案是
正确
正确
(填“正确”或“错误”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究二力平衡的实验中,应保持物体处于静止状态或
匀速直线运动
匀速直线运动
状态时进行研究.在图中,符合实验目的是
(b)
(b)
图[选填“(a)”或“(b)”].

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究二力平衡的条件”实验时,图中,符合实验目的是
 
.[选填“a”或“b”]
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