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    16．（1）通电螺线管吸引小磁针静止如图1，画出这螺线管线圈的绕法．
    （2）如图2，画出杠杆的力臂：

    分析 （1）由磁极间的相互作用可知螺线管的磁极，则由右手螺旋定则可知螺线管的绕法．
    （2）力臂是从支点到力的作用线的距离，已知出动力和阻力作用线，从支点到两作用线的距离即为动力臂和阻力臂．

    解答 解：（1）小磁针N极接近螺线管，因异名磁极相互吸引，则螺线管右侧为S极，左侧为N极；
    电源左侧为正极，则由右手螺旋定则可知螺线管的绕向如图：
    （2）已知支点为O，过点O作力F1的垂线段L1，作力F2的垂线段L2，那么L1、L2即为所求作的力臂，
    如图所示：

    点评 （1）本题考查了磁极间的相互作用规律和右手螺旋定则：用右手握住螺线管，四指指向电流方向，则大拇指指的方向是通电螺线管的N极．
    （2）本题考查了力臂的作法．关键是要作出支点到力的作用线的垂线段．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．小华家距学校2.5km，他骑自行车的平均速度是10km/h，学校要求早上7点准时到校，小华从家中出发的时间一般不能晚于早上几点钟？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小娜同学在实验室中测量盐水的密度，她的操作步骤如下：
    （1）将天平放在水平桌面上，调节平衡螺母使横梁平衡；
    （2）在烧杯中倒入适量配制的盐水，称出烧杯与盐水的总质量为117.2g；
    （3）将烧杯中一部分盐水倒入量筒中，如图甲所示；
    （4）再称量烧杯和剩下盐水总质量，当天平平衡时右盘所放砝码、游码位置如图乙所示，
    （5）由实验数据计算出盐水的密度
    对小娜的实验进行评估：
    （1）小娜的实验步骤（1）中漏掉了一个重要的步骤是将游码调至零刻度线处；
    （2）量筒中盐水的体积为40cm3；
    （3）剩余盐水和烧杯的总质量为73.2g；
    （4）盐水的密度为1.1×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．如图所示，甲、乙两只船紧挨着停在湖中，甲船里的人用竹竿将乙船推开，其结果是（　　）
    A．乙船被推开了，甲船仍然静止不动B．乙船先离开，甲船后离开
    C．甲、乙两船同时相互远离D．甲、乙两船同时相互靠近

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．下面与光有关的知识中，你认为正确的是（　　）
    A．光从空气中斜射入水中，传播方向可能会发生偏折
    B．光的色散说明白光是由色光组成的
    C．光在玻璃中的传播速度和在真空中的传播速度是一样的
    D．人远离平面镜的时候，镜中的像会逐渐变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．一辆重1500N的小力，受到大小等于自重$\frac{1}{15}$的水平拉力F的作用，在水平路面上做匀速直线运动，则此时小车所受阻力为100N，小车对地面的压力为1500N，地面对小车的支持力为1500N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．在学完声现象后，小东做了以下实验．
    （1）小东将钢尺的某处压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，如图1所示．实验中发现，钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这一实验证据，他得出了振幅越大，响度越大的结论．
    （2）然而小红认为实验证据中存在错误，请你说明理由看尺子振动时，应该听尺子发出的声音，不应该听桌面发出的声音．
    （3）改正实验后，小东逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺振动的频率小于20Hz．
    （4）小东将手机放在玻璃广口瓶中，如图2，并用抽气机将其中的气体不断的向外抽．在抽气过程中打电话呼叫罩中的手机，手机能像平常一样收到呼叫信号（填“能”或“不能”），因为电磁波能在真空中能传播；但是小东听到的手机铃声越来越小，是因为声音的传播需要介质．如果把题中的玻璃广口瓶换成金属容器，再打电话呼叫其中的手机，这时手机不能再收到呼叫信号，这说明金属容器能屏蔽电磁波．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．某小组探究杠杆平衡条件的实验中发现，当动力臂或阻力臂发生变化时，使杠杆平衡的动力大小就要随之改变，他们为了知道使杠杆平衡的动力大小与两个力臂大小之间的关系，他们在已调水平平衡的杠杆左端悬挂等重的钩码如图所示，将钩码对杠杆的作用力定为阻力F2，在支点另一侧通过悬挂钩码施加动力F1，调节动力臂l1及阻力臂l2大小使杠杆在水平位置平衡，并将实验数据记录在表一、表二中．
    表一：
    实验
    序号    		F2
    （牛）    		l2
    （厘米）    		F1
    （牛）    		l1
    （厘米）
    1610415
    2610610
    3610106
    表二
    实验
    序号    		F2
    （牛）    		l2
    （厘米）    		F1
    （牛）    		l1
    （厘米）
    468412
    5612612
    66201012
    表三
    实验
    序号    		F2
    （牛）    		l2
    （厘米）    		F1
    （牛）    		l1
    （厘米）
    768512
    8612812
    96201112
    （1）分析比较实验序号1、2与3的数据及相关条件，这是在研究动力的大小与动力臂的关系，分析数据初步归纳得出的结论是：使杠杆在水平位置平衡，当阻力、阻力臂大小相同时，动力大小与动力臂成反比．
    （2）分析比较实验序号4、5、6的数据中动力F1与阻力臂L2变化的关系可以归纳得出的初步结论是：使杠杆在水平位置平衡，当阻力、动力臂大小相同时，动力大小与阻力臂成正比．
    （3）小明为了验证第（2）题中的结论，用已调节好的弹簧测力计代替钩码在支点的左侧对杠杆施加动力，当杠杆在水平位置平衡时得到的实验数据如表三，他发现这组实验数据无法验证上述结论，你认为他的实验中可能存在的问题是：弹簧测力计没有沿竖直方向向上拉杠杆．．
    （4）进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可归纳得出初步结论：
    （a）分析比较1与4、2与5、3与6的数据可初步归纳得到：使杠杆在水平位置平衡，阻力相同时，阻力臂与动力臂的比值相同时，动力大小相同．
    （b）分析比较1、2、3或4、5、6中的数据可初步归纳得到：使杠杆在水平位置平衡，当阻力相同时，阻力臂与动力臂的比值越大，动力越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图1所示，用一把弹簧测力计，人就可以拉起3吨重的大象和铁笼，这是利用了省力杠杆．如图2所示，升旗杆顶部有一个定滑轮，使用它不能省力，但可以改变拉力的方向．

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