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    11．为了使在教室内上课学生免受周围环境噪声的干扰，下面方法中有效、合理的是（　　）
    A．在校园周围植树B．将教室的窗户关上
    C．在教室内安装噪声监测装置D．每个学生都带一个防噪声耳罩

    分析 减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声．

    解答 解：A、在校园周围种树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，方法有效、合理，符合题意；
    B、把教室的门窗关紧，可以从传播过程中减弱噪声，方法有效，符合题意．
    C、安装噪声监测器只会测出噪声的分贝，但不能减弱噪声，不符合题意；
    D、学生戴耳机虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法，不符合题意；
    故选AB．

    点评 本题考查了利用防治噪声的途径分析生活中的实例，理解防止噪声的途径是解决本题关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    1．如图所示，质量不计的光滑木板AB长1.6m，可绕固定点O转动，离O点0.4m的B端挂一重物G，板的A端用一根与水平地面成30°夹角的细绳拉住，木板在水平位置平衡时绳的拉力是8N．在O点的正上方有一只重为0.5kg小鸟，若小鸟以0.2m/s的速度由O点沿木板向A端匀速运动，问小鸟至少运动多长时间细绳的拉力减小到零．
    （取g=10N/kg，绳的重力不计）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．小海在做“观察水的沸腾”实验后，又进一步观察了水是自然冷却过程，他根据实验数据绘出水温随时间变化图象如图1所示．由图象可知：

    （1）他的操作如图3a所示装置，其中遗漏了的实验器材是中心有孔的纸板
    （2）做上述实验时是环境温度（即室温）应在20℃左右．
    （3）某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图2甲、乙所示，图甲是水在沸腾时的情况．
    （4）当加热至水沸腾再继续加热时，温度计示数将不变（选填“升高”“不变”或“下降”）
    （5）同学们通过“观察水沸腾”实验可知，当液面上方气压小于1标准大气压时，水的沸点小于100℃（选填“大于”、“小于”或“等于”）
    （6）如图4中a、b是两个实验小组分别绘制的沸腾图象，由图象可知实验中他们所用水的质量不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．足球运动员射点球，球由静止变为运动；守门员奋力将球接住，球由运动变为静止．这表明：力可以改变物体的运动状态．运动员用头顶足球时，头也受到了力的作用，该力的施力物体是足球受力物体是头．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图是某运动员训练时的s-t关系图象．由图象可知：
    （1）运动员在AB段处于静止（选填“运动”或“静止”）状态．
    （2）整个运动过程中的平均速度是12km/h．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．给物质加热，晶体熔化时温度不变，非晶体熔化时温度升高．（填“不变”、“升高”或“降低”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．通常用温度来表示物体冷热程度，要准确测量温度高低的工具是：温度计．这个测量温度的工具的工作原理是：液体的热胀冷缩．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．为了比较某液体和沙子容热本领的大小，小春做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的液体和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据如表格所示：
    质量/g温度升高10℃所需要的时间/s温度升高20℃所需要的时间/s温度升高30℃所需要的时间/s
    沙子306489124
    水3096163220
    （1）按如图所示的装置放好器材后，在调整实验器材时，科学合理的顺序是，先调整固定A（填“A”或“B”）；
    （2）分析表格中的实验数据可知：质量相同的某液体和沙子，升高相同的温度时，该液体吸收的热量大于（填“大于”“小于”或“等于”）沙子吸收的热量；
    （3）进一步分析可知：如果质量相同，吸热相同的该液体和沙子，沙子升高的温度更高；
    （4）正确组装器材后进行实验，实验中发现：刚开始加热时，情况与（3）结论不符，你认为可能的原因是：受热不均匀．解决办法是用搅拌棒充分搅动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．在下列几组物质中，常温下属于有一定体积但没有固定形状的是（　　）
    A．铜块、木块、煤油B．水、汽油、硫酸C．玻璃、空气、酒精D．水、冰、水蒸气

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