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如图所示,是用来测量滑轮组机械效率的实验装置:
(1)如图25所示,若用弹簧测力计使总重为6N的钩码
匀速
匀速
(选填“匀速”或“变速”) 竖直上升10cm,则弹簧测力计要竖直向上移动
30
30

cm,从弹簧测力计上可读出拉力值F=
2.4
2.4
N,此时滑轮组机械效率
η=
83.3
83.3
%;既使没有刻度尺测量长度s和h,也可用η=
G
3F
×100%
G
3F
×100%
(写计算公式) 算出滑轮组机械效率.,
(2)实验结束后,老师提出:如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,改变其它因素,是否会影响它的机械效率呢?大家积极思考,提出了各种猜想,概括起来有如下几种:
猜想 1:可能与匀速提升的速度大小有关;
猜想 2:可能与被提升的钩码重有关;
猜想 3:可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关;
猜想 4:可能与钩码被提升的高度有关.
小红和小华分别根据各自的猜想进行了探究,实验记录如下表:
(a)小红的实验记录:
钩码重(N) 绳端拉力(N) 机械效率
较小提升速度 4 2.1 63.5%
较大提升速度 4 2.1 63.5%
小红的探究结果得出结论是:在所用滑轮和串绕绳子的方式不变,在提升钩码的重力一样时,机械效率与匀速提升的速度大小
关.(选“有“或“无“)
(b)小华的实验记录如下表,请帮助完成小华表中的一项计算;
钩码重(N) 绳端拉力(N) 机械效率
大致相同的提升速度 4 2.1 63.5%
8 3.0
(c)小华的探究结果得出结论是:在所用滑轮和串绕绳子的方式不变时,当钩码重加大时滑轮组机械效率是
变大
变大
(选“不变“或“变大“或“变小“)
分析:(1)实验时应匀速拉动物体,使物体做匀速直线运动;由图示滑轮组求出承重绳子的股数,应用滑轮组公式求出测力计移动的距离;由图示测力计确定其分度值,读出其示数;由效率公式求出滑轮组的效率.
(2)(a)分析表中实验数据,根据实验数据得出结论;
(b)应用效率公式求出滑轮组效率,然后分析表中实验数据得出结论.
解答:解:(1)由图示滑轮组可知,承重绳子的股数n=3,用弹簧测力计使总重为6N的钩码匀速竖直上升10cm,弹簧测力计要竖直向上移动的距离s=nh=3×10cm=30cm;由图示弹簧测力计可知,其分度值为0.2N,示数为2.4N,则拉力F=2.4N,此时滑轮组机械效率η=
W
W
=
Gh
Fs
=
6N×0.1m
2.4N×0.3m
≈83.3%,
滑轮组效率η=
Gh
Fs
×100%=
Gh
Fnh
×100%=
G
nF
×100%=
G
3F
×100%,
没有刻度尺测量长度s和h时,可以用η=
G
3F
算出滑轮组机械效率.
(2)(a)由表中实验数据可知,在所用滑轮和串绕绳子的方式不变,在提升钩码的重力一样时,滑轮组的机械效率相同,由此可知,机械效率与匀速提升的速度大小无关.
(b)由表中实验数据可知,滑轮组的机械效率η=
G
3F
×100%=
8N
3N×3
×100%≈88.9%;
(c)由表中实验数据可知,在所用滑轮和串绕绳子的方式不变时,当钩码重加大时滑轮组机械效率变大.
故答案为:(1)匀速;30;2.4;83.3;
G
3F
×100%;(2)(a) 无;(b)88.9%;(c)变大.
点评:本题考查了弹簧测力计读数、滑轮组公式的应用、求滑轮组效率、实验数据分析等问题,是测滑轮组效率实验常考问题,一定要掌握;由图示滑轮组求出滑轮组承重绳子的有效股数、应用功的计算公式、效率公式、分析表中实验数据即可正确解题.
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网如图所示,是用来测量滑轮组机械效率的实验装置:
(1)实验时要竖直向上
 
拉动弹簧测力计.
(2)若钩码总重6N,由图可知拉力为
 
N.若将钩码上升10cm,则弹簧测力计需向上移动
 
cm,该滑轮组的机械效率为
 

(3)实验结束后,在全班交流实验结果时,老师提出:如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,改变其它因素,是否会影响它的机械效率呢?大家积极思考,提出了各种猜想,概括起来有如下几种:
猜想1可能与匀速提升的速度大小有关;
猜想2可能与被提升的钩码重有关;
猜想3可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关;
猜想4可能与钩码被提升的高度有关.
小红和小华分别根据各自的猜想进行了探究,实验记录如下表:
①请帮助完成小华表中的一项计算;
②请根据她俩的实验记录,分别写出探究结果.
小红的实验记录:
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小华的实验记录:
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小红的探究结果是:
 

小华的探究结果是:
 

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

如图所示,是用来测量滑轮组机械效率的实验装置:
(1)实验时要竖直向上________拉动弹簧测力计.
(2)若钩码总重6N,由图可知拉力为________N.若将钩码上升10cm,则弹簧测力计需向上移动________cm,该滑轮组的机械效率为________.
(3)实验结束后,在全班交流实验结果时,老师提出:如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,改变其它因素,是否会影响它的机械效率呢?大家积极思考,提出了各种猜想,概括起来有如下几种:
猜想1可能与匀速提升的速度大小有关;
猜想2可能与被提升的钩码重有关;
猜想3可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关;
猜想4可能与钩码被提升的高度有关.
小红和小华分别根据各自的猜想进行了探究,实验记录如下表:
①请帮助完成小华表中的一项计算;
②请根据她俩的实验记录,分别写出探究结果.
小红的实验记录:

小华的实验记录:

小红的探究结果是:________.
小华的探究结果是:________.

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科目:初中物理 来源:江苏期末题 题型:实验题

温度表示物体的冷热程度,温度的高低用温度计来测量。
(1)温度计是利用液体的 __________ 的性质工作的,能用作温度度测温液体的有水银、煤油和 _______ 等。
(2)如图所示,是用来测量体温和气温的温度计的局部,根据温度计的分度特点可知,体温计是 ______ (填写序号),理由是 ____________________ 。
(3)图中甲、乙两支温度计的示数分别是 _______ ℃和 ______ ℃。

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年安徽省合肥市肥西县高刘中学九年级(上)期初物理试卷(解析版) 题型:解答题

如图所示,是用来测量滑轮组机械效率的实验装置:
(1)实验时要竖直向上______拉动弹簧测力计.
(2)若钩码总重6N,由图可知拉力为______N.若将钩码上升10cm,则弹簧测力计需向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为______.
(3)实验结束后,在全班交流实验结果时,老师提出:如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,改变其它因素,是否会影响它的机械效率呢?大家积极思考,提出了各种猜想,概括起来有如下几种:
猜想1可能与匀速提升的速度大小有关;
猜想2可能与被提升的钩码重有关;
猜想3可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关;
猜想4可能与钩码被提升的高度有关.
小红和小华分别根据各自的猜想进行了探究,实验记录如下表:
①请帮助完成小华表中的一项计算;
②请根据她俩的实验记录,分别写出探究结果.
小红的实验记录:

小华的实验记录:

小红的探究结果是:______.
小华的探究结果是:______.

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