为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关.小勤所在的实验小组进行了如下实验:他们首先找了两颗大铁钉.用漆包线在上面绕制若干圈.做成简易电磁铁.然后分别按图接入电路．探究前.小勤他们还作了以下的猜想: 猜想A:电磁铁.顾名思义.通电时有磁性.断电时没有磁性, 猜想B:通过的电流越大.磁性越强, 猜想C:外形相同时.线圈的匝数越多.磁性越强．探究过程如图所示．请你仔细观察这四� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小勤所在的实验小组进行了如下实验：他们首先找了两颗大铁钉，用漆包线在上面绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后分别按图接入电路．探究前，小勤他们还作了以下的猜想：

猜想A：电磁铁，顾名思义，通电时有磁性，断电时没有磁性；

猜想B：通过的电流越大，磁性越强；

猜想C：外形相同时，线圈的匝数越多，磁性越强．

探究过程如图所示．请你仔细观察这四幅图，然后完成下列填空．

(1)探究过程中通过观察________来判断磁性的有无和强弱；

(2)比较图________可以验证猜想A是正确的；

(3)比较图________可以验证猜想B是正确的；

(4)通过图d中的实验现象可以验证猜想C是正确的；但仔细分析发现，猜想C的表述还不完整，还应补充条件________．

答案：
解析：

　　(1)吸引小铁钉(大头针等)的多少

　　(2)a和b

　　(3)b和c

　　(4)通过的电流相等

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（2006?河南）为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示．则下列说法中正确的是（　　）

A、要使电磁铁的磁性增强，变阻器的滑片应向右滑动

B、用电磁铁吸引大头针的数目，显示它的磁性强弱

C、两电磁铁的线圈串联是为了研究磁性强弱与电流的关系

D、若将两电磁铁靠近，它们会相互排斥

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29、为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小琴同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．

（1）比较图

乙

和

丙

可知：匝数相同时，电流越大磁性越强；
（2）由图

丁

可知：当电流一定时，匝数越多，磁性越强．
（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？
“①你对此猜想是：

电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关．

；
②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：

电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关在线圈中的电流和匝数一定的前提下，分别装上大小不同的铁心，比较吸引铁钉的数目是否相同，验证猜想正确与否．

”．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小芳用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图所示甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．

（1）当开关闭合后，请在甲图中标出磁体的N极：
（2）比较图

乙

和

丙

可知：匝数相同时，电流越大磁性越强；
（3）由图丁可知：

当电流一定时，匝数越多，磁性越强

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小勤所在的实验小组进行了如下实验：他们首先找了两颗大铁钉，用漆包线在上面绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后分别按图接入电路．探究前，小勤他们还作了以下的猜想：
猜想A：电磁铁，顾名思义，通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：通过的电流越大，磁性越强；
猜想C：外形相同时，线圈的匝数越多，磁性越强．
探究过程如图所示．请你仔细观察这四幅图，然后完成下列填空．