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14.在探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”时,小阳连接成如图甲所示的实验电路.

(1)小阳连接的电路有一处明显的错误是:不应该将滑动变阻器两个上接线柱接入电路,导致没有电阻丝接入电路.
(2)改正错误后,闭合开关,两电表指针偏转情况如图乙所示,读出电流表和电压表的示数分别是0.3A和2.4V,为提高实验精确程度,这个电路仍需要改进的地方是电流表应该换用0.6A的量程.
(3)小阳还想利用这个电路进一步探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”.在实验过程中,小阳先后用5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻做实验,每次更换定值电阻并闭合开关后,应调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数保持不变,然后再记录电流表的示数.

分析 (1)观察实物图,滑动变阻器接法不对,应采用“一上一下”的接法;
(2)在不超过所测电流的前提下,量程越小测量的精确度越高;
(3)如果要探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”必须控制导体两端的电压相等,可以通过调节滑动变阻器的滑片来实现.

解答 解:
(1)图甲中,滑动变阻器上面的两个接线柱接入电路,相当于接入一根导线,起不到保护电路和调节电压的作用,应改为“一上一下”接入电路;
(2)观察乙图电流表示数可知,电流表的量程为0-3A示数为0.3A<0.6A,所以应换用0~0.6A的量程,这样可以提高测量的精确度.
电压表的量程为0-3V,分度值为0.1V,示数为2.4V;
(3)在探究电流与电阻的实验过程中,需要保持不同阻值的电阻两端电压一定.由于串联电路用电器两端电压与其阻值成正比,实验过程中,先后用5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻做实验,定值电阻两端电压随之变化,所以更换电阻后,都需要调节滑动变阻器滑片,使不同阻值的电阻两端电压一定,然后再记录电流值.
故答案为:
(1)不应该将滑动变阻器两个上接线柱接入电路,导致没有电阻丝接入电路;
(2)0.3;2.4;电流表应该换用0.6A的量程;
(3)电压表的示数;电流表的读数.

点评 该探究实验题考查了故障分析、电流表、电压表、滑动变阻器等电器元件的正确使用,还考查了控制变量法的应用.

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5.同学们在用如图所示电路“探究电流与电阻有什么关系”的实验中.
实验次数123456
电阻R/Ω51015202530
电流I/A0.60.30.20.150.120.1
(1)正确连接电路后,调节滑动变阻器到适当的位置,记录了电路中定值电阻R=5Ω,电流表示数为0.6A,电压表示数为3V,接着其中一位同学直接拆下5Ω的电阻改换成10Ω的电阻.他认为这样操作简单方便.那么:
①请指出他在操作中的错误:拆接电路时没有断开开关.
②若按正确操作方法改接电阻后,电压表示数会大于(填“大于”或“变小”)3V.
③为了控制电压不变,改接电阻后,应将滑动变阻器的滑片向左(选填“左”或“右”)端移动,在调节时,眼睛应看着电压 表.
(2)根据实验数据得到的结论是:电阻一定时,电流与电阻成反比.
(3)本实验中测量了多组数据,在许多实验中都需要进行多次测量,有的是为了找到普遍规律,有的是为了求平均值减小误差.你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是②(填序号).  
①测量物体长度;
②探究重力大小与质量的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.晓明同学用如图所示的电路探究导体中电流跟导体电阻的关系,他先后将六个定值电阻接入电路A、B两点间,闭合开关s,读出电流表的示数(如表所示),由实验数据可以看出,电流与电阻不成反比,请回答:
(1)该实验器材电阻R′选用不正确,应选用滑动变阻器.
(2)为保证实验正确进行,还需要一个实验器材是电压表,应连接在A、B两点.
电阻R/Ω51020303580
电流 I/A0.60.50.3750.30.20.15

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.小军采用如图的电路,研究“通过某导体的电流与它的电阻关系”.当完成第一次实验后,小军将A、B两点间的电阻R由5Ω更换为10Ω,闭合开关前,滑动变阻器应该(  )
A.保持变阻器滑片不动B.将变阻器滑片向右滑动
C.将变阻器滑片向左滑动D.更换阻值更大的滑动变阻器

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.以下是“探究通过导体的电流与电阻的关系”的部分实验过程
(1)连接电路时开关应断开(选填“断开”或“闭合”).某次实验时电压表的示数如图2所示,则R两端的电压是2.4V.
(2)实验中,分别把5Ω、10Ω、20Ω的电阻接入电路做三次实验,每次闭合开关后应向右 (填“左”或“右”)调节滑动变阻器的滑片,使定值电阻两端的电压保持不变,记录电流表示数,如表所示.
实验次数电阻R/Ω电流I/A
150.48
2100.24
3200.12
(3)分析表格数据,得出结论:在电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
(4)许多实验需测量多组数据,便于“从中找出普遍规律”或者“求平均值以减小误差”.下列实验中,多次测蹙的主要目的与本次实验相同的是B (填字母)
A.测量物体的长度
B.探究杠杆的平衡条件
C.用伏安法测量定值电阻的阻值
(5)若电源电压为6V,为使实验顺利进行,应选下面哪个滑动变阻器B.(填字母)
A.10Ω 1A    B.50Ω  1A    C.20Ω 1A.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.小红利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系.已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象,由图象可得出结论:电压一定时,导体中的电流与电阻成反比.
(2)在上述实验中,某同学在读取完电流表示数后,直接拆下阻值为5Ω的电阻,改换成阻值为10Ω的电阻,请你指出他在操作中的错误:没有断开开关;在读取电流表示数之前,他应进行的操作是:向左 移动滑片,使电压表示数为2.5V.
(3)若在实验过程中出现电流表示数为0,电压表的示数为6V,则电路出现的故障可能是电阻断路.
(4)小红想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系,你认为她的实验方案可行吗?不可行(选填“可行”或“不可行”).
(5)根据如图丙所示的小磁针指向,画出通电螺线管的导线绕法.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.探究电流与电阻关系的电路图如图甲所示,可供使用的实验器材有:电源(电压恒为4.5V)、电流表、电压表、开关各一个,滑动变阻器(10Ω 2A、20Ω 1A)两个,定值电阻三个(5Ω、10Ω、15Ω),导线若干.

(1)连接好电路,闭合开关前变阻器的滑片P应该移至b端(或最右端).
(2)闭合开关后,发现电流表无示数,电压表有示数且接近于电源电压,则电路中出现的故障可能是定值电阻发生了断路.
(3)排除故障后,小明通过实验测得多组数据,由这些数据得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象,由图象可以得到的结论是:电压一定时,电流与电阻成反比.
(4)在上述实验中,小明先把5Ω的电阻接入电路中进行测量,接着又改用10Ω的电阻继续做实验,当把10Ω的电阻接入电路后,小明应将滑片P向b端移动至适当的位置,目的是使电压表的示数减小到2.5V.
(5)小明实验所选用的滑动变阻器应该是20Ω1A.如果小明没有正确选用滑动变阻器,在实验中就会出现这样的情况,当把15Ω的电阻接入电路时,发现无论怎样移动变阻器的滑片,都无法使电压表的示数达到实验要求的数值.

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