分析 (1)声音是由物体振动产生的,当振动停止,发声也停止.声音在传播时,需要介质,即气体、液体和固体都能传播声音,真空不能传声.
(2)声音三个特性:音调、响度、音色.音调跟频率有关,频率越大,音调越高.体积大,质量大的物体难振动,频率小,音调低.响度跟振幅有关.音色跟材料和结构有关.
解答 解:①放在钟罩内的闹钟正响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减小,这说明真空不能传声;
②将正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花,这说明声音是由物体振动产生的;
③吹笛子时,手指按住不同的孔会发出不同的声音;这里通过改变不同孔的位置达到改变笛子内空中柱的长短,即改变空气柱振动的快慢,以达到改变音调的目的;即说明发声体音调的高低与物体振动的频率有关.
④拍桌子时,桌面上的橡皮跳了起来.说明声音是由物体振动产生的.
故能说明声音产生条件的实验现象是②④;放在钟罩内的闹钟正响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减小,这说明真空不能传声;吹笛子时,手指按住不同的孔会发出不同的声音;这里通过改变不同孔的位置达到改变笛子内空中柱的长短,即改变空气柱振动的快慢,以达到改变音调的目的;即说明发声体音调的高低与物体振动的频率有关.
(1)能说明声音产生条件的实验现象是②④;
(2)吹笛子时,手指按住不同的孔会发出不同的声音;这里通过改变不同孔的位置达到改变笛子内空中柱的长短,即改变空气柱振动的快慢,以达到改变音调的目的;即说明发声体音调的高低与物体振动的频率有关;
(3)放在钟罩内的闹钟正响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减小,这说明真空不能传声.
故答案为:(1)②④;(2)③;(3)①.
点评 解决此类问题要结合声音产生和传播条件、声音的特征等知识进行解答.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 课桌的高度约为50mm | |
B. | 我们孝感当地的大气压强约为1×106Pa | |
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D. | 有的初中生的重力可能为400N |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 走路时鞋底与路面间的摩擦 | B. | 写字时笔与纸面间的摩擦 | ||
C. | 拿东西时手与物品间的摩擦 | D. | 机器运转时轴承与滚珠间的摩擦 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 外科医生利用超声波除去人体内的结石 | |
B. | 夏日里人们买西瓜,要捧起来拍两下听听声音来判断瓜的生熟 | |
C. | 小强往水瓶里倒开水时,能听出水有没有装满 | |
D. | 有经验的养蜂人听蜜蜂的飞行声,就能知道它是否采了蜜 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 汽化现象 | B. | 液化现象 | C. | 升华现象 | D. | 凝华现象 |
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