小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中.实验过程如图所示．(1)比较两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．比较两图能说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关．(2)分析乙.丙两次实验现象.能否得出一个科学的结论?为什么? ．(3)在此基础上小明又猜想滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关?为了验证这个猜想.他设计� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示．

（1）比较

两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．比较

两图能说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关．
（2）分析乙、丙两次实验现象，能否得出一个科学的结论？为什么？

．
（3）在此基础上小明又猜想滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关？为了验证这个猜想，他设计并进行了如下实验：
步骤一、把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使其以较慢速度作匀速直线运动，记录弹簧测力计示数为2.5N．
步骤二、保持木块与长木板间的压力及接触面粗糙程度不变，用弹簧测力计拉着木块做加速运动，这时弹簧测力计示数为3.5N．
小明由此得出滑动摩擦力的大小随速度的增大而增大的结论．
你认为他的探究过程中存在的问题是：

．

分析：滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大；接触面粗糙程度一定时，压力越大滑动摩擦力越大．
探究滑动摩擦力是否和速度大小有关，保持压力大小和接触面的粗糙程度一定，使物体在不同的速度下进行匀速直线运动．

解答：解：（1）比较甲、丙两图可知，接触面不相同，压力相同，故能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．
比较甲、乙两图可知，接触面相同，压力不同，故能说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关．
（2）分析乙、丙两次实验现象可以看出，接触面不同，压力也不同，根据控制变量法的要求，压力和接触面粗糙程度都不同，不能判断是哪个因素影响滑动摩擦力的大小．
（3）要研究滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关，应控制拉力和接触面粗糙程度均相同，同时要拉着木块做匀速直线运动，这样拉力与摩擦力才是一对平衡力，二者大小才相等．而他的步骤二中测力计拉着木块做加速运动，此时拉力与摩擦力不平衡．
故答案为：（1）甲、丙；甲、乙；
（2）不能．因为乙、丙两图中，压力和接触面粗糙程度都不同，不能判断是哪个因素影响滑动摩擦力的大小；（或：乙、丙两图中有两个变量，研究问题没有控制变量等）
（3）步骤二中测力计拉着木块做加速运动，此时拉力与摩擦力不平衡．

点评：本题主要考查了对探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程、结论的分析，尤其是转换法与控制变量法的运用，是考查的重点．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

27、小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，设计了以下实验方案：
【步骤1】把长方体木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的读数（如图甲（a））；
【步骤2】在长方体木块上放上砝码（如图甲（b）），用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使砝码与木块一起做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的读数；
【步骤3】在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码）（如图甲（c）），用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的读数．
（1）比较甲中

（a）（b）

两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；比较甲中

（b）（c）

两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．
（2）在此基础上小明又猜想滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关？请你利用图中已有器材验证小明的猜想．写出你的做法：

利用甲图的器材，用弹簧测力计分别以不同的速度匀速拉动木块；观察测力计的示数是否相同

．

（3）在研究此问题时，小红设计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拉长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和长木板之间的摩擦力．小明看了小红的实验设计后，认为小红设计的实验优于自己设计的实验．对此你能说出其中的原因吗？

木板不一定要做匀速直线运动（或弹簧测力计保持静止，便于读数）

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?宜昌模拟）小明在探究滑动摩擦力的人小与什么因素有关时，采用了如图所示的实验装置．一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木扳上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘．实验时，在托盘中加减砝码．请回答：
（1）装置中定滑轮的作用是：

改变力的方向

．
（2）实验前测得木板的质量为m₁，滑块的质量为m₂，托盘的质量为m₃．实验时，当向托盘加入质量为m₄的砝码时，滑块向右匀速滑动．则滑块与木板间的滑动摩擦力的方向是

水平向左

，大小f=

（m₃+m₄）g

（用已知或测量的物理量符号表示）．
（3）如果加的砝码质量太大，滑块将加速运动，此时滑块受到的摩擦力

不变

（填写“增大”、“减小”、“不变”）
（4）当砝码和托盘匀速下降时，滑块的动能不变，砝码和托盘的重力势能减小了，机械能不守恒，其原因是

由于滑块滑动时克服摩擦力做功，机械能转化为内能，所以机械能不守恒

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?广东模拟）小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示

（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上

匀速直线

运动．根据

二力平衡

条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小

相等

．这种测摩擦力的方法是

间接

（填“直接”或“间接”）测量法
（2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力的大小与

压力大小

有关；比较

（a）与（c）；

两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．
（3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示．
测木块摩擦力时，弹簧测力计必须拉着木块做

匀速直线运动

．
比较甲、乙两图能说明

摩擦力的大小和压力的大小有关

．
比较甲、丙两图能说明

摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，小明的猜想是：a．滑动摩擦力的大小与物体接触面间的压力有关；b．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；c．滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．于是小明设计的实验步骤如下：

（1）小明三次实验情况分别如图所的甲、乙、丙所示，实验时用弹簧测力计拉木块在水平面上做

匀速直线运动

，根据

二力平衡

知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，这种测量摩擦力大小的方法是

平衡法

．
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时利用图中的甲乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力越大”的结论，你认为他这样得出的结论对吗？

不对

，你的理由是

没有控制接触面的粗糙程度相同

．
（3）小明要验证猜想b应选用

甲、丙

做实验得出结论．
（4）从图乙丙比较你能得出的结论是

在接触面粗糙程度一定的情况下，压力越大滑动摩擦力越大

．
（5）如果小明要验证猜想c，请你帮助他利用甲图的器材设计实验：

把木块侧放，水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数，比较木块平放与侧放时滑动摩擦力的大小，然后得出结论

．

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