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17.如图所示实验装置,容器与粗细不均匀的水平管相连,管口装有阀门,A、B、C为底部连通的敞口竖直管.容器中装有足量的水(图中未画出液面),阀门关闭,水不流动时,三根竖直管中的水柱高度相同(填“相同”或“不相同”);容器中装有足量的水,当阀门打开水流动时,三根竖直管中的水柱最低的是B管(填:“A”、“B”或“C”).

分析 (1)上端开口,底部连通的容器叫连通器,在连通器中同种液体不流动时,液面总是相平的;
(2)流体压强与流速的有关,流体流速越大,压强越小.流体的流速小,其压强大.

解答 解:读图可知,容器中装有足量的水,阀门关闭,水不流动时,三根竖直管构成连通器,因此管中的水柱高度相同;
当阀门打开水流动,在流过的水量一定的情况下,管的横截面积越大,水流速越慢,其压强越大,水的高度越大,由于B处的水的流速最大,故该处的压强最小,水的高度最低.
故答案为:相同;B.

点评 知道连通器的原理、流体的压强与流速的关系,并要求同学们能利用这两个知识点来解释实际问题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.(1)某同学用图1所示的电路验证在电压不变时,导体中的电流跟导体的电阻成反比的关系.先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入电路的a、b两点间,闭合开关S,读出电流表的示数填入表中.由实验数据可以看出电流跟电阻不成反比.试分析为什么在这个实验中电流跟电阻不成反比?
答:未控制电阻两端的电压不变
电阻/Ω51020
电流/A0.40.30.2
(2)该同学经过认真分析,发现了错误的原因,他改进实验后,先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入电路的a、b两点间进行实验,结果验证了在电压不变时,导体中的电流跟导体的电阻成反比的关系
①图2甲、乙提供的两个电路图,哪个是他设计的电路.答:乙图(填“甲图”或“乙图”),在这个实验中,滑动变阻器的作用是:保持电阻两端的电压不变(主要作用)
②当闭合开关后,发现电流表有示数,电压表的示数为零.移动滑动变阻器的滑片时电流表读
数有变化,电压表的示数始终为零.其可能的原因是:C
A.滑动变阻器接触不良;    B.开关接触不良
C.小灯泡两端短路       D.小灯泡的灯丝断了
③用笔画线代替导线,将图3中各元件按你选择的设计电路图连接完整.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.小红用电压表、电流表、滑动变阻器、导线、开关及干电池等实验器材,测量额定电压为2.5V小灯泡L的额定功率.
(1)小红连接的部分实验电路如图甲所示,请你添加一条导线将实验电路补充完整.
(2)当调节滑动变阻器使电压表示数为2.5V时,电流表的示数如图乙所示,则可知通过小灯泡L的电流为0.3A,小灯泡L的额定功率为0.75W.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.在“测量小灯泡的电功率”的实验中,电源电压恒为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V,电阻约为10Ω.

(1)小明接好如图甲所示的部分电路,在电路中还有两根导线没连好,请你用笔划线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整(要求变阻器的滑片在B端时电阻最大).
(2)接好电路后闭合开关,小明发现电压表示数如图乙所示,为了测出小灯泡的额定功率,他应该把滑动变阻器的滑片向以A(A/B)移动.
(3)小明将实验中收集的数据及现象填入表中.
实验次数电压/V电流/A光暗情况
110.16
21.50.22较亮
32.50.28
实验结束后,他与同学还进行了讨论和交流:
①小红同学认为该实验可以用来“探究导体中的电流与电压的关系”,小华则认为必须把灯泡换成定值电阻才行,大家通过讨论肯定了小华的说法.
②小强发现电压表损坏了,老师告诉他己经没有电压表可换了,而给了他一个已知电阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关.小强重新设计了如图丙所示的电路,在不改变电路连接的情况下,也能正确测出小灯泡的额定功率.正确连接电路后,接下来的实验步骤是:
A.闭合开关S、S1与a相连,调节滑片P,使电流表示数I1=$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$;
B.保持滑片的位置不动,S1与b相连记下电流表示数I2
C.小灯泡额定功率的表达式P=2.5V×(I2-$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$)(用己知和测量的物理量的符号表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.某同学在“测量小灯泡电阻”的实验中,设计了如图甲所示的电路图.小灯泡上标有“2.5V,0.3A”字样,电源电压为3V.

(1)根据电路图,在图乙中用笔画线代替导线连接实物图.
(2)某次测量,电流表与电压表的示数如图丙所示,计算此时小灯泡灯丝的电阻值为8Ω.
(3)根据实验需求设计一个记录表格.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时,用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵,做了如图所示的三个实验.

①该探究实验用到的研究方法是控制变量法.
②观察三个实验,比较甲图和乙图所示实验,说明:受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显.
③观察三个实验,比较甲图和丙图所示实验,说明:压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.小芳的妈妈买了一台洗衣机,妈妈交给小芳一张洗衣机说明书(如表所示)和四个需要小芳解答的问题,小芳的答案如下,其中不正确的是(  )
防触电保护类型Ⅰ类额定洗涤容量5kg
额定电压220V电源频率50Hz
洗涤功率330W甩干功率650W
水加热功率1950W最大工作电流10A
自来水压力0.05≤P≤1MPa质量58kg
出厂日期:2011年5月16日
出厂编号201105816
A.在电压为220V时洗衣机正常工作
B.这台洗衣机所受重力为580N
C.洗衣机常温下正常洗涤2h,消耗的电能是0.66kW•h
D.洗衣机甩干时工作电流是1.5A

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.下列有关声和电磁波的应用,分析正确的是(  )
A.摩托车上安装消音器,其作用是在接收处减弱噪声
B.用手按在小提琴上一根弦的不同位置,其目的是改变音色
C.利用卫星系统进行导航,其信息传递的媒介与“B超”相同
D.利用声呐探测海深,其原理与蝙蝠在夜间正常飞行的原理相同

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.完成下列单位换算:
1m3=106cm3(mL)       50mL=0.05L                    
4t=4×106g;             5mL=5×10-6m3
8.9g/cm3=8.9×103kg/m3     4.2×103 kg/m3=4.2 g/cm3

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