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如图所示是小明研究光的反射定律的实验装置,其中ON为法线.实验时当入射光线为AO时,反射光线为OB;当入射光线为CO时,反射光线为OD;当入射光线为GO时,反射光线为OH.后来小明用量角器测量∠BON、∠AON、∠DON、∠CON、∠HON和∠GON的度数,由此可得到的结论是:
入射光线和反射光线始终分居法线两侧
入射光线和反射光线始终分居法线两侧

反射角等于入射角
反射角等于入射角

若把此装置中F屏绕ON向后转动一角度,而E屏保持不动,则在光屏F上看不到反射光线,这一现象表明:
反射光线、入射光线和法线在同一平面内
反射光线、入射光线和法线在同一平面内
分析:光的反射定律是通过实验探究出来的,如图便是研究光的反射定律的装置.板面上的角度用来比较反射角与入射角的大小,可以转动的F屏,用来研究反射光线、入射光线及法线的位置关系.
解答:解:当入射光线为AO时,反射光线为OB;
当入射光为CO时,反射光为OD;
当入射光为EO时,反射光为OF;
当入射光线为GO时,反射光线为OH.从图中可以看出:
①入射光线和反射光线始终分居法线两侧;
②∠BON=∠AON,∠DON=∠CON,∠FON=∠EON,
所以反射角等于入射角.
原来整个装置在同一平面内,可以看到反射光线,F屏绕ON向后转动一角度,F屏与入射光、法线不在同一平面内,
不能看到反射光,这一现象表明:反射光线、入射光线和法线在同一平面内.
故答案为:①入射光线和反射光线始终分居法线两侧;②反射角等于入射角;③反射光线、入射光线和法线在同一平面内.
点评:了解实验装置的原理,能通过实验对光的反射情况进行研究,可以帮助我们很好的记忆和理解光的反射定律的内容.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是小明同学用蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上研究凸透镜成像规律的实验装置,其中明显还需要调整的是:
将光屏调到和蜡烛和透镜的中心在同一高度
将光屏调到和蜡烛和透镜的中心在同一高度
.调整后烛焰
能在光屏上成倒立
缩小
缩小
的实像.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?哈尔滨模拟)在春秋换季时,哈尔滨市的居民常用电暖器取暖,如图所示是小明家用的电暖器的内部简单电路图.他按照说明书给体积为60m3的书房加热,使书房的温度由10℃升高到20℃,用500W和2000W两档分别加热,正常工作所用时间分别约是140min和30min.(R为电热丝,R0为定值电阻,二者均不随温度发生改变.S为温控开关) 
(1)加热过程中,房间吸收了多少热量?[C空气=1.0×103J/(kg?℃),ρ空气=1.3kg/m3]
(2)请你算出分别使用500W和2000W档位加热时电暖器的热效率之比.通过分析你所得出的结果,猜想电暖器的热效率与加热时间或与所用档位之间的关系.
(3)小明的母亲觉得电暖器只有两档,不便使用,低温档有些凉,高温档又有些热.提出在保持电热丝的最大和最小功率不变的前提下,能像调光台灯那样可调节,就更适用了.于是爱动手的小明和同学们一同研究起可调温度的电暖器来.请你简单说出一个设计方法,并说明其中新用元件的取材规格(计算结果保留一位小数).

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是小明“探究平面镜成像特点”的实验:
(1)实验室提供了如下器材:①厚为2mm的茶色玻璃、②厚为5mm的透明玻璃、③直尺、④光屏、⑤两只相同的蜡烛A和B、⑥火柴.探究活动中应选用的玻璃板是
(填序号);
(2)点燃蜡烛A,小心地移动蜡烛B,直到与蜡烛A的像完全重合为止,这样做的目的既确定了像的位置又验证了
物像的大小相等
物像的大小相等

(3)在寻找蜡烛A的像的位置时,眼睛应在蜡烛
A
A
(选填“A”或“B”)这一侧观察,这里所采用的研究方法是
等效替换法
等效替换法
(选填“控制变量法”或“等效替换法”);
(4)移去蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏
不能
不能
(选填“能”或“不能”)承接到蜡烛A的烛焰的像;
(5)实验中,小明只进行了一次实验,就得到了“像与物到镜面距离相等”的结论.这种做法的不合理之处是
实验次数太少,具有偶然性
实验次数太少,具有偶然性

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?思明区一模)如图所示是小明在积极准备中考实验“研究凸透镜成放大实像的条件”时的装置,请你指出其中的两处错误:
凸透镜没有放在蜡烛和光屏之间
凸透镜没有放在蜡烛和光屏之间

烛焰的焰心、凸透镜的中心和光屏的中心不在同一高度上
烛焰的焰心、凸透镜的中心和光屏的中心不在同一高度上

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