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9.如图所示是小红尝试设计的水流速度计的原理图,其中定值电阻R1=5Ω,电源电压恒为4.5V,R2的规格为“15Ω 1A”,当R2的滑片处于最左端时,电路中的电流是0.9A;当水流速度增大时,电压表的示数增大(填“增大”或“减小”)

分析 (1)分析电路的连接,根据欧姆定律,电路中的电流;
(2)当水流速度增大时,判断变阻器连入电路中的电阻变化,根据分压原理确定电压表的示数变化.

解答 解:
(1)由电路图可知,R1与变阻器R2串联,电压表测变阻器的电压,电流表测电路中的电流;
当R2的滑片处于最左端时,变阻器连入电路的电阻为0,电路为R1的简单电路,
由欧姆定律可得,电路中的电流:
I=$\frac{U}{{R}_{1}}=\frac{4.5V}{5Ω}$=0.9A;
(2)当水流速度增大时,变阻器连入电路中的电阻变大,根据分压原理可知,变阻器两端的电压增大,即电压表的示数增大.
故答案为:0.9;增大.

点评 本题考查串联电路的规律及欧姆定律的运用,关键是明确水流速度计的原理.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.在探究“光的反射定律”实验中,小明和小华合作,提出了一个问题:入射角和反射角大小是什么关系?小华贸然说:相等.于是他们合作设计出一系列实验步骤,探究小华的回答是否正确.实验中测得数据如下表:
入射角i30°45°60°
反射角r30°45°60°
他们与其他小组合作分享了数据.他们得出了一些规律.请根据题意,回答下列问题:
(1)小华和小明的探究,经历了哪些探究步骤?请至少写四个.提出问题,猜想,进行实验,搜集数据.
(2)如果你是小华,你可以从数据中获得哪些结论?(至少写两条)反射角等于入射角;反射角随入射角的增大而增大
(3)如果想探究入射光线和反射光线是否在同一平面内,你准备怎么做?请简要说明.把纸板F向前或向后折叠,则在纸板F上都不能看到反射光线,说明反射光线、与入射光线和法线应在同一平面内.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.验电器能够判断物体是否带电,但不能判断物体带哪种电荷.验电器的工作原理是同种电荷互相排斥.

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17.榨汁机是一种可以将果蔬快速榨成果蔬汁的机器,受到了很多家庭喜爱.小聪同学某次想测出已榨出的苹果汁的密度,他从家中找到了以下几种工具:圆柱形玻璃杯、茶杯(可放入玻璃杯)、刻度尺、水.他通过下面的操作测出了苹果汁的密度.请帮他将下列填空补充完整.
(1)在圆柱形玻璃杯内装入适量的水,用刻度尺测出此时水的深度记为h1
(2)将茶杯放入玻璃杯中的水中,使其漂浮,用刻度尺测出此时水的深度记为了h2
(3)将玻璃杯内的水全部倒出,然后倒入适量的苹果汁,使装有苹果汁的茶杯漂浮
(4)将茶中的苹果汁放入水中,用刻度尺测出此时水的深度为h3
(5)用测量的物理量和已知量表示苹果汁的密度:p=$\frac{{h}_{2}-{h}_{1}}{{h}_{3}-{h}_{1}}$ρ

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.如图,是做托理拆利实验时的情况,回答下列问题
(1)本实验用到的科学方法是转换法.
(2)该图是在海拔0m时做的实验,若在安宁做该实验,玻璃管中水银柱的高度将变小(填变大、不变、变小).
(3)该实验不用水代替水银来做.是因为水的密度小,水柱高度高.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.如图所示的电路中,电源电压保持不变.当开关S断开,甲、乙两表为电流表时,两表的示数之比I:I为2:5,当开关S闭合,甲、乙两表为电压表时,通过R1、R2电流之比为:1:1,两表示数之比U:U为5:3.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.举世瞩目的G20峰会9月4日至5日在杭州召开,给了杭州人民一个天赐的小长假,人们抓住机会纷纷外出旅游.小军一家自驾到舟山去游玩,路上爸爸提醒小军系上安全带,避免惯性带来的危害.到了舟山他们坐船出海不但欣赏了美景也捕获了很多海鲜,同时也收获了无穷的乐趣.
(1)关于惯性,下列说法正确的是C
A、速度越大,惯性越大          B、体积越小,惯性越小
C、质量越大,惯性越大          D、质量越小,惯性越大
(2)汽车紧急刹车人向前冲时,人对安全带有作用力,同时安全带对人也有作用力,理由是力的作用是相互的.
(3)船能漂在水上而不沉下去是因为船受到浮力,海鲫鱼属于真核生物的原因是有细胞核.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.小芳以某种PTC电阻作为发热部件,制作了一个恒温孵化箱.图甲是恒温孵化箱的电路图,R1、R2是两个相同的PTC电阻,电源电压220伏.图乙为单个这种PTC电阻与温度变化的关系图.恒温孵化箱的最大发热功率是242瓦,当温度保持40℃不变时,恒温孵化箱的产热和散热达到了平衡关系.如果仅仅从产热方面分析,当温度超过40℃时,恒温孵化箱的温度升高时,电阻变大,由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,电路的总功率变小,产热减少,自动实现温度下降.

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7.圆圆同学在探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置.请仔细观察甲、乙两图.

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(3)由乙图所示的实验装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与电流关系,得出的结论是:在电阻相同、通电时间相同的情况下,通过电阻的电流越大,电阻产生的热量越多.
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