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    3．下列数据中最接近生活实际的是（　　）
    A．人的正常体温是37℃B．人正常步行的平均速度是10m/s
    C．一个中学生的体重是50ND．电视机的正常工作电压为380V

    分析 可根据生活经验及所学物理知识进行分析，从而进行估测．

    解答 解：A、一般地，人的正常体温是37℃，故A符合实际；
    B、人正常步行的平均速度约为1.2m/s，10m/s的速度太快了，故B不符合实际；
    C、中学生的质量约50kg，所受重力为G=mg=50kg×10N/kg=500N，故C不符合实际；
    D、电视机的正常工作电压为220V，这是我国家庭用电的电压，故D不符合实际．
    故选A．

    点评 对生活中的一些数据进行估测，往往能考查同学们的综合能力，同学们在学习中要注意观察，多思考．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    13．按要求作图：
    （1）标出如图1中通电螺线管旁的静止小磁针的南北极（用“S”和“N”表示）．
    （2）如图2所示，请作出一个乒乓球由水下从静止开始上升过程中所受的浮力和重力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．小明学会了测小灯泡的功率后，在老师的启发下，进一步思考：电流一定时，小灯泡功率跟电阻有什么关系呢？请你帮助小明，利用以下器材：电源、开关、导线，电流表、电压表、分别标有“1.5V　0.25A”、“2.5V　0.3A”和“3.8V0.3A”字样的小灯泡L1、L2、L3，设计出实验电路，并简述实验方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．阅读短文，回答问题．
          如图1所示是一艘智能太阳能混合动力游船，它的动力系统由太阳能电池组和柴油发电机组组成．游船照明采用节能灯和LED灯．船满载时的排水量为60t．航行中，船载能量管理系统按下表中航行速度要求自动识别并切换动力系统．船的航行速度简称航速，单位为“节”，用kn表示．

    航速/kn供电模式动力系统最大功率/kW
    0～4纯电池太阳能电池组
    4～8柴　电柴油发电机300
    （1）游船满载时，所受的浮力为6×105N；当部分游客下船后，船底受到水的压强将减小（增大/减小/不变）．
    （2）船上照明电路中用到了恒流电阻，它的电流与电压关系如图2所示．当恒流电阻两端的电压由0V增大到4V的过程中，它的电阻增大（不变/减小/增大）．若将它与一只标有“3.2V  0.3A”的LED（发光二
    极管）一起接到电压为4V的电源上，要使LED正常工作，则应将它们串联到电路中；若该电路中的电源电压可调，则电源电压在3.2V～7.2V范围内变化，它们都能正常工作．
    （3）已知船航行时，所受的阻力与航速的平方成正比．若在柴电和纯电池供电模式下，游船以最大航速航行时所受的阻力分别为f1、f2，则f1与f2的比值是4：1；当游船以纯电池模式航行时，动力系统的最大功率是37.5kW．（设船做匀速直线运动）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．罗琪学完家庭用电知识后，安装了房间照明电路，如图所示，经检查发现三处错误，它们是（1）B；（2）D；（3）F．（填字母）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．福厦高速铁路加快了城际交流，促进了海西的建设和发展：
    （1）D6215动车组从福州到厦门全程约276km，历时1.5h，则它运行的平均速度是184km/h．
    （2）动车进出站时，要求乘客离站台1m安全线外，避免被吸入车轮下，这是因为动车组运行时速度很大，使它周围空气的流速变快，压强变小．
    （3）车轮与铁轨的摩擦会是车轮的温度升高，这是通过做功的方式改变物体的内能．
    （4）坐在车上的小雷看到窗外路边的树木飞快的向后退，他是以动车为参照物．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    15．如图是TY160型履带式推土机．它的额定功率为120kW，质量为1.7×104 kg，每条履带与地面的接触面积为1.25m2．（取g=10N/kg）．求：
    （1）推土机对水平地面的压强；
    （2）当推土机在额定功率下进行推土作业时，在平直的场地上匀速前进了15m，所用时间10s．求推土机所做的功及推土机受到的阻力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．将一杯热水倒入容器内的冷水中，冷水温度升高10℃，又向容器内倒入同样一杯热水，冷水温度又升高6℃，若再向容器内倒入同样一杯热水，则冷水温度将再升高（不计热损失）（　　）
    A．10℃B．6℃C．6℃以上D．6℃以下

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．小明看到一句农谚：“下雪不冷化雪冷”．他很好奇，想具体了解一下冰雪熔化时究竟要吸收多少热量．于是查找了资料，知道“熔化热”的定义是：单位质量的某种晶体，在熔化成同温度的液体时吸收的热量，叫做这种晶体的熔化热．用符号“λ”表示．他想用实验测量一下冰的熔化热，于是找来了一些实验器材：一架天平和配套的硅码、一支实验室温度计（0～100℃）、一个有密封盖子的保温桶、一个小烧杯、一把镊子和一个专门用来在冰箱中冻小冰块的塑料冰格，又观察到家里的冰箱面板上显示冷冻室温度恒为-18℃．
    （1）小明设计一个用这些器材粗测冰块熔化热的方案，请将此方案补充完整．实验方案如下：
    ①用调节好的天平测量小烧杯的质量m1
    ②用小烧杯盛取足量的水，再用天平测量烧杯和水的质量m2
    ③将水倒入保温桶内，用温度计测量水的温度t1．
    ④提前较长时间将用冰格盛适量水放在冰箱冷冻室内冻成冰块，用镊子取适量冰块放在小烧杯中，迅速用天平测出其总质量　后，立刻将冰倒入保温桶内的水中，盖紧桶盖
    ⑤轻轻摇晃保温桶使水温均匀，并仔细听声音，能听出冰块完毕后，打开桶盖，用温度计测出保温桶内的温度t2
    （2）冰块的熔化热的表达式为：λ==$\frac{{c}_{水}（{m}_{2}-{m}_{1}）（{t}_{1}-{t}_{2}）-{c}_{水}（{m}_{3}-{m}_{1}）{t}_{2}-{c}_{水}（{m}_{3}-{m}_{1}）}{{m}_{3}-{m}_{1}}$．

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