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根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了验证猜想，我们制定了两个计划：
A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．
B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．
（1）实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯．两个相同的烧杯、两支温度计、手表、铁架台、适量的水和煤油．为了完成实验，还需要什么仪器：．
（2）能够准确地控制物体吸收热量的多少，是本次实验的关键，在提供的热源中，你认为选比较合理，理由是．
（3）小明用4个相同的烧杯分别盛水和煤油，用同样的加热器加热水和煤油，实验记录如下表：
烧杯号液体质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min
1 水 300 20 30 12.3
2 水 150 20 30 6.2
3 煤油 300 20 30 6.1
4 煤油 300 20 25 3.1
根据实验记录数据，请你分析温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关：
a．比较烧杯1和3，结论是质量相同升高相同温度时吸收的热量多少与关；　b．比较烧杯1和2，结论是：；
c．比较烧杯3和4，结论是：．
（4）综合上述三个结论进行概括，可以得到的结论是：．

解：（1）根据吸收热量的公式：Q=cm△t可看出还需要称质量的天平，用两个规格相同的电加热器，容易准确控制放出相同的热量．
（2）为了保证单位时间内，产生的热量相同，需要选择两个相同的电加热器，电加热器比酒精灯更稳定．
（3）分析第1、3次实验数据可看出：质量相同的水和煤油升高相同的温度，加热的时间不同（吸收的热量不同），可见质量相同升高相同温度时吸收的热量多少与物质的种类有关．
分析第1、2次实验数据可看出：质量不相同的水，升高相同的温度，加热的时间不同（吸收的热量不同），可见同种物质，升高相同温度，吸收的热量多少与质量有关．
分析第3、4次实验数据可看出：质量相同的煤油，升高不同的温度，加热的时间不同（吸收的热量不同），可见质量相同的同种物质，吸收的热量多少与温度的变化量有关．
（4）综合上述三个结论进行概括，可以得到的结论是物质升温吸收热量的多少与物质的质量，物质种类，物质升高的温度有关．
故答案为：（1）天平；
（2）电加热器；使实验中吸收热量的测量更准确；
（3）物质种类；同种物质，升高相同温度，吸收的热量多少与质量有关；质量相同的同种物质，吸收的热量多少与温度的变化量有关．
（4）物质升温吸收热量的多少与物质的质量，物质种类，物质升高的温度有关．
分析：（1）根据吸收热量的公式；Q=cm△t 来思考还需要测量哪些物理量；
（2）要准确控制吸收相同的热量，酒精灯放相同的热量，不易控制，可考虑用两个规格相同的电加热器；
（3）此题必须控制变量来试验，Q=cm△t 公式有四个物理量必须控制两个变量，剩下两个变量，由Q=cm△t可判断．
（4）根据（3）中的结论总结出物质吸收热量与那些因素有关．
点评：本题是探究物质升温吸收热量的多少与哪些因素有关的实验，注意用好控制变量法．

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28、根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关，为了验证猜想，我们制定了两个计划：
A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少
B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低
（1）实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯、两支温度计、手表、铁架台、适量的水和煤油．为了完成实验，还需要

两个相同的烧杯和天平

仪器．
（2）能够准确的控制物体吸收热量的多少，是本次实验成败的关键，在提供的热源中，你认为选用

两个规格相同的电加热器

比较合理，理由是

为了便于控制在相等的时间内吸收的热量相等

．
（3）从两个计划中，任选一个设计实验记录记录表格．

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科目：初中物理 来源： 题型：

根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了验证猜想，我们制定了两个计划：
A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．
B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．
（1）实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯、两个相同的烧杯、两支温度计、手表、铁架台、适量的水和煤油．为了完成实验，还需要

天平

仪器．
（2）能够准确地控制物体吸收热量的多少，是本次实验的关键，在提供的热源中，你认为选

两个规格相同的电加热器

比较合理，理由是

电加热器容易控制发热量

．
（3）某实验小组从两个计划中，选择了一个实验进行研究，并记录了如下数据：

实验组别	物质	质量/g	升高的温度/℃	加热时间/min
1	煤油	50	10	4
2	煤油	100	10	8
3	水	50	10	8

从以上数据我们可分析并发现很多结论，请写出两条：
①

同种物质升高相同温度时，质量越大吸收热量越多

；
②

不同物质在质量相同时，升高相同温度，吸收热量不同

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

实验探究：热水瓶的保温效果与盛水量的关系．
（1）在物理小组活动时，老师提出了一个问题：热水瓶的保温性能与热水瓶的质量有关，与盛水量有没有关系？你们想知道它们之间有什么关系吗？
（2）根据生活经验，我们猜想“盛水量越少，保温性能越

低

．”
（3）在制定研究方案的时候，张彬同学认为：要做好这个实验就必须用同一个热水瓶，因为

不同的热水瓶保温性能不同

．我和邓君同学却认为：用同一个热水瓶做实验，虽然达到了张彬同学的实验设想，但不能在同一时间里把实验完成．另外

环境温度

不同，对实验结果也会造成影响．
（4）测量出水的初温，并做好记录．实验用的保温瓶容积为2升，隔1小时，测量温度并作记录，然后依次少装0.1升的100℃的开水，1小时后测温并做记录…．根据数据记录我们做出了图表．

试从图表中分析出2个结论：①

水量在2L到1.9L时，保温性能随水量的减小而增强

；②

水量少于1.9L时，保温性能随水量的减小而减弱

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收热量的多少可能与质量、物体升高温度的高低和物质的种类有关，为了验证猜想，根据下列实验操作图的提示，用我们所学的物理知识回答下列问题：请你制定了两个实验方案：
（1）让我们控制物体升高的温度和

质量

相同，然后比较

加热时间的长短

．
（2）让我们控制物体吸收的热量和

质量

相同，然后比较

物体温度升高的高低

．
（3）实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯、两个相同的烧杯、两支温度计、手表、铁架台、温度计、适量的水和食用油．为了准确完成实验，控制物体吸收热量的多少，是本次实验成败的关键．在提供的热源中，你认为选用

两个规格相同的电加热器

比较合理，理由是

更加准确的保证水和食用油在单位时间内吸热相同

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小红同学把温度计放入水中测量沸水温度（如图）当水沸腾一段时间后，她把温度计从沸水中取出并观察温度计，记下沸水温度，问：
（1）小红同学在上述实验过程中有哪些错误？
（2）根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了研究物体温度升高吸收的热量与物质种类有关，我们制定了两个方案：
A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．
B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．
（a）实验室准备了两个电加热器、两个酒精灯、两个相同的烧杯、两支温度计、铁架台、适量的水和煤油．为了完成实验，还需要的仪器是

．
（b）能够准确地控制物体吸收热量的多少，使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量是本次实验的关键．为了做到这点，实验中你的做法是：

．
（c）某同学做了如下实验：在2个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用两个电加热器进行加热，下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：

烧杯号	液体	质量/g	初温/℃	末温/℃	加热时间/min
1	水	300	20	24	6
2	煤油	300	20	28	6

该同学选择的是方案

，在实验中控制

和

相同，这种实验方法称为

，比较的结果是

．

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