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    在研究 “杠杆平衡条件的实验”中：

    (1)首先将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆左端下倾。那么他应将杠杆右端螺母向____(填“左”或“右”)调节一些，使杠杆在______位置平衡，其目的是                ；
    (2)小明用如图所示的装置验证杠杆的平衡条件，调节右边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆水平平衡时，读出弹簧测力计的示数F1=1．1N，钩码对杠杆的拉力F2=1．47N，测得支点O到这两个作用点的距离L1=20cm，L2=10cm，他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F1· L1和F2· L2并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1·L1=F2·L2，小明失误的地方　　　　　　　　　　　　。
    （1）右；水平；便于测量力臂；（2）动力臂测量数据错误

    试题分析：杠杆自身有重力，实验前先要调节杠杆两端的平衡螺母，使其在水平位置平衡，这是为了使杠杆所受的重力通过支点，从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响，调节方法是“左低右调，右低左调”；力臂是从支点到力的作用线的距离；当杠杆水平平衡时，两力的方向若都在竖直方向上，力臂可以直接从杠杆上读出；若力不沿竖直方向，力臂不能从杠杆上读，测量不方便．（1）杠杆左端下倾，应将杠杆右腿端的螺母向左调或将左端的螺母向左调，才能使杠杆达到水平平衡，这样做的目的是：为使杠杆所受的重力通过支点，从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响；便于测量力臂。
    （2）从小明的实验装置图中看出，弹簧测力计拉力的方向并没有沿竖直方向，所以动力臂测量数据错误，力臂不直接从杠杆上读出．
    点评：解决本题的关键是实验中杠杆为什么要水平平衡是重点，当能从杠杆上直接读力臂长度时，动力与阻力的方向必须沿竖直方向．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （1）如图是一门把手的示意图，O点是把手的转轴，请画出作用力F的力臂L。
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    如图甲所示，工人正试图用扳手拧松工件上一个紧固的螺母，尽管他使出了浑身力气，却没能成功。小明和小刚同学看到后，利用所学物理知识分别给他设计了一个新点子：小明设计的是在其它不变的情况下，取来一根绳子，将绳的一端系在扳手柄的上端，使劲拉绳的另一端，如图乙所示。小刚设计的是在其它不变的情况下，取来一个较长的套筒，将套筒套在扳手柄上，用力扳套筒的上端，如图丙所示。则：

    (1)哪个同学设计的点子容易拧松螺母?答：               
    (2)分析说明这个同学的方法为什么容易拧松螺母?                      

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    如图所示，O为杠杆的支点，第一次杠杆在重物G和力F1的作用下处于水平位置平衡。如果第二次杠杆在重物G和力F2的作用下仍在图中位置保持平衡，下面关系中正确的是（   ）
    A．F1＞F2 B．F1＝F2C．F1＜F2＜ GD．F2＞F1＞G

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

    (1)如图所示，用螺丝刀撬起图钉。请在图上画出螺丝刀受到图钉阻力F2的力臂；并画出作用在螺丝刀柄上A点的最小动力F1的示意图。(2分)
    （2）小奕同学在“测量小灯泡电阻”实验中，选择二节新的干电池做电源，小灯泡的额定电压2.5V，灯泡的电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样。如图是小奕连接的不完整的实验电路，请你用笔画线代替导线把实物图连接完整，要求：滑动变阻器的滑片向右移动时小灯泡变亮。(2分)
       
     

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示的剪刀中，要剪开较硬的物体，使用哪种最合适（   ）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

    如图所示的杠杆B点挂着重物G，若在A点施加一个最小的力F使杠杆平衡在图中的位置.请在图中画出此力的示意图和力臂.
                      

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

    用一滑轮组提升物体，物体上升1m，绳子自由端拉出3m，请在图方框中画出滑轮个数最少的装配图

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