在探究“声是怎样产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开,这样做是为了( )
A. 使音叉的振动尽快停下来
B. 把音叉的微小振动放大,便于观察
C. 延长音叉的振动时间
D. 使声波被多次反射形成回声
B 【解析】试题分析:声音是由物体振动产生的,但这种振动往往不易观察,需要将实验效果进行“放大”. “转换法”是中学物理中一种重要的研究方法,可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质,形象直观. 【解析】 正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于:正在发声的音叉在振动,而不发声的音叉没有振动; 由于音叉振动的幅度过小,人眼无法直接观察和区分,所以用“转换法”将这个...科目:初中物理 来源:重庆市2018届九年级上学期物理10月月考试卷 题型:单选题
一个带电体所带电荷量为Q1,一个带正电的验电器所带电荷量为Q2,当带电体跟验电器的金属球相接触时,观察到验电器的金属箔先闭合后又张开,根据这一现象可以判断( )
A.带电体带正电荷,且Q1等于Q2
B.带电体带负电荷,且Q1等于Q2
C.带电体带正电荷,且Q1小于Q2
D.带电体带负电荷,且Q1大于Q2
D 【解析】 试题分析:验电器的工作原理是同种电荷相互排斥,放在一起的等量异种电荷相互抵消的现象称为中和.因验电器的金属球带正电,验电器的金属箔先闭合,说明验电器与带电体发生中和现象,所以带电体带电性质与验电器带电相反,故带电体带负电;如果带电体所带的负电荷量与验电器所带的正电荷量相等,则正负电荷恰好完全中和,金属箔将不会张开角度;如果带电体所带的负电的量比验电器所带的正电的量多,则正...查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源:2018年人教版八年级下第九章压强与第十章浮力训练题 题型:实验题
小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。
(1)实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是 。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,通过比较 所示实验。
(4)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。
(1)泡沫的凹陷程度. (2)受力面积一定时,压力越大压力作用效果越明显. (3)甲和丙. (4)没有控制压力不变 【解析】试题分析:(1)实验中,泡沫的凹陷程度越大,压力作用效果越明显,用泡沫的凹陷程度来反映压力作用效果; (2)比较甲、乙两图所示实验可知,受力面积相同,压力越大,泡沫凹陷程度越大,故可得结论:受力面积一定时,压力作用效果与压力大小有关; (3...查看答案和解析>>
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