【题目】如图甲电路,当开关S闭合后,两电流表对应的指针偏转情况如图乙所示:求:
(1)a表的量程是_____b表的读数是_____
(2)通过L1和L2的电流分别是多少___,____?
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】结合图中的实验情景,按照要求回答下列问题,
(1)对图①中的两支蜡烛的要求是____________;
(2)图②中,________(选填“甲”或“乙”)的机械效率高;
(3)图③研究的是电流产生的热量跟___________的关系;
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】为了研究通电螺线管周围不同位置的磁场强弱,某小组同学将通电螺线管放置在水平玻璃板正下方,在玻璃板上均匀撒上铁屑,轻敲玻璃板后发现在不同位置处铁屑的分布不同,铁屑的疏密表示了磁场的强弱。他们选取通电螺线管两端对称的A、B、C、D、E和F六个区域,如图(a)所示,为便于观察,如图(b)所示为放大的这六个区域的铁屑分布情况。
① 分析比较如图(b)__________可知:在通电螺线管周围,距离螺线管两端越远磁场越弱。
② 分析比较如图(b)A、F或B、E或C、D可知:___________。
③ 为了形象直观地描述磁场,人们按照铁屑的排列在磁场中画出一条条带箭头的假象曲线,这样的曲线叫做磁感线。请根据所给磁感线的概念和上述实验现象得出螺线管周围磁场强弱和磁感线分布之间的关系:__________。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示为某小组同学在“探究平面镜成像特点”的实验.
(1)选择_____(选填“较厚”或“较薄”)的玻璃板代替平面镜,并将其竖直放置,虽然成像不如平面镜清晰,但却能在观察到A蜡烛像的同时确定_____
(2)点燃A蜡烛,小心地移动另一支_____的蜡烛B,直到与A蜡烛的像_____为止,通过比较发现像与物_____
(3)某小组同学实验时发现蜡烛A在平面镜中的像不清晰,为此小组同学提出了几种解决方案.方案一:将实验搬至较暗或较亮的环境中,通过实验发现_____(选填“较暗”或“较亮”)的环境可以使看到的像更清晰.方案二:将蜡烛B也点燃,用来增加像的亮度,通过实验发现这样做_____(选填“能”或“不能”)使看到的像更清晰.
(4)为证实上述有关成像特点是否可靠,你认为应采取下列哪项操作?_____
A.保持A、B两支蜡烛的位置不变,多次改变玻璃板的位置进行观察.
B.保持玻璃板位置不变,多次改变A蜡烛的位置进行实验.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小芳站在竖起的穿衣镜前5m处,小芳的身高为1.65m, 小芳的像与镜的距离为_____m,小芳的像高为_____m;若小芳向镜移动3m后,小芳与镜中的像距离为_____m,此时像的大小_______。(选填“变大”、“变小”或“不变”)现将一块和镜面一样大的木板放在镜子后面1m处,如右图所示,这时她_______(选填“仍能”或 “不能”)在镜中看到自己的像。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,小明同学在“探究凸透镜成像规律”实验时,烛焰在光屏上成了一个清晰的像,下列说法正确的是( )
A. 投影仪就是利用这一成像原理制成的
B. 实验中蜡烛越烧越短,光屏上蜡烛的像向上移动
C. 为了从不同方向观察光屏上的像,光屏应选用较光滑的玻璃板
D. 要使光屏上烛焰的像变小,只需将蜡烛靠近凸透镜
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】实验桌上有两个完全相同的烧瓶,完全相同的温度计,烧瓶内还分别装有阻值不同且不变的电阻丝R1 和R2(且R1 >R2)、滑动变阻器、电源、开关、以及导线。小亮将它们连成如图所示的电路,用来探究:电流通过电阻产生热量跟什么因素有关。请按要求回答问题:
(1)小亮实验前要在烧瓶内装入_____相等和初温相同的煤油。
(2)实验中,电流产生的热量无法直接测量,而是利用煤油的温度变化量来表示,这种物理学研究方法为(____)
A.控制变量法 B.等效替代法 C.放大法 D.转换法
(3)在以下实例中与(2)中研究方法相同的是(____)
A. 借助水压学习电压
B. 借助磁感线来描述磁场
C. 借助电动机提升重物的高度判断电流做功多少
D 借助验电器两金属箔片张开角度判断物体带电多少
(4)闭合开关,通电一段时间后,他观察到A温度计升高的温度比B温度计升高的温度多。由此可以得出:电流通过电阻产生的热量和____大小有关。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。
(1)增大通电螺线管的电流,滑动变阻器的滑片应向_____(选填“左”或“右”)移动。
(2)下表是该组同学所做实验的记录:
通电螺旋管中有无铁芯 | 无铁芯 | 有铁芯 | ||||
线圈匝数 | 50匝 | 50匝 | ||||
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电流/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
吸引大头针的最多数目/枚 | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 8 |
同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针,那么通电螺线管到底有没有磁性呢?他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是_____。(写出一种即可)
(3)在与同学们交流讨论时,另一组的同学提出一个新问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小(粗细)有关?”现有大小不同的两根铁芯,请根据你的猜想并利用本题电路,写出你验证猜想的简要操作方案:_____。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com