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在实验课上,同学们正在探究使用滑轮是否省力:
(1)第一组做的实验如图甲所示,据此可证明:使用定滑轮________.
(2)第二组同学用动滑轮匀速竖直提升重物,如图乙所示.据此可知,使用动滑轮________.

解:(1)从甲图中可看出,三种拉力情况,每次拉力的方向都不相同.在实验过程中不断改变拉力的方向,
观察测力计的示数都为1N,等于物重,可得出结论:定滑轮可以改变力的方向,但不省力.
(2)在图乙中,拉力F=0.6N,重力G=1N,则F<G,所以使用动滑轮时省力.
故答案为:不省力;省力.
分析:(1)观察甲图三次弹簧测力计示数与物重,可得出拉力与物重相等,不省力,但改变了用力的方向;
(2)观察乙图弹簧测力计示数与物重,可得出拉力小于物重,即使用动滑轮时省力.
点评:此题考查了定滑轮和动滑轮的使用特点,是一道较简单的实验题.
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科目:初中物理 来源: 题型:

物理课上老师做了水果电池的实验.课后,同学们找来了橙子、柚子、西红柿、土豆、苹果、蕃茄,想尝试自制水果电池.
(1)小明将一块铜片和一块铁片插入蕃茄中,做了一个“蕃茄电池”,他想知道“蕃茄电池”的正、负极分别是哪端.现有的器材是:实验室用的双量程电流表及电压表各一个,导线若干.小明面临的问题是,用哪个电表较好?你认为比较合理的
 
;如果选用另一电表,会遇到的问题可能是
 

(2)小军想探究“水果电池的电压大小与哪些因素有关”.
(a)请你针对他想探究的问题,提出猜想,并写出其中的两个猜想,
猜想一:
 

猜想二:
 

(b) 下表是在一定电压下,用电流表研究通过苹果的电流与苹果的形状、甜度的相关实验数据.根据表格中的信息,把能得出的探究结论填在横线上(要求写出两条)
苹果1(一般甜) 苹果2(较甜) 苹果3(很甜)
完整 100(μA) 200(μA) 300(μA)
削了皮 100(μA) 200(μA) 300(μA)
切掉一部分 100(μA) 200(μA) 300(μA)
结论一:
 

结论二:
 

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