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(08桂林)如图1所示,是用来说明原子内部结构的示意图。由图可知:原子是由原子核和    组成,原子核又是由中子和    组成。

 

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:038

08桂林)在学习了电学知识后,老师提供了以下器材,让同学们自己设计一个能调节电灯发光亮度的电路。器材:电源(电压20 V)、一个定值电阻R(?0V 10W敚?⒁桓鲂〉绲芁(?0V 10W敚??一个滑动变阻器R0(0~500Ω)和若干开关、导线。

(1)小明的小组首先完成了设计,他们设计的是能使小电灯L在两种功率下工作的电路,如图19所示。请计算电灯在两种工作情况下的功率。

(2)小华的小组设计出的是能够在家庭电路中使用的电路,可以连续调节电灯的功率大小,如图20所示。请计算此电路工作时,变阻器接入电路中的最小阻值。

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科目:初中物理 来源: 题型:058

(08桂林)在摴鄄焖?姆刑跀实验中:

(1)如图13所示,是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图。A是操作过程,B是读数过程,C是读取的温度。

①A图中操作的错误是        

②B图中读数的错误是        

③若操作正确无误,根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是     ℃。

(2)小明同学在利用图14所示的装置做实验时,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因。(写出两种即可)①     ;②      。

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科目:初中物理 来源: 题型:022

(08桂林)如图1所示,是用来说明原子内部结构的示意图。由图可知:原子是由原子核和    组成,原子核又是由中子和    组成。

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科目:初中物理 来源: 题型:

(08桂林)在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力

对物体的作用效果来实现探究目的的。如图16所示是可供选择的两种探究方案。

(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是       ;

(2)小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的     和     对物体平衡的影响;

(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手。这样做的目的是用于探究不在        上的两个力对物体平衡的影响。

(4)两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些?为什么?      

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