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12.以下是叶子姐姐做的几个验证性小实验,其中正确的是(  )
A.将小球扔出,它总会落到地面,说明重力方向是竖直向下的
B.用纸片盖住装满水的杯口,杯子倒置后,纸片不掉下来,说明液体有压强
C.将小车分别正放、反放在水平桌面上,用弹簧测力计拉着它做匀速直线运动,发现正放示数小,说明在相同条件下,滚动摩擦小于滑动摩擦
D.把捏成船型的橡皮泥放在水面上,发现它漂浮,说明增大物体排开液体的体积可以增大浮力

分析 结合选项中所描述的实验过程与现象,从对知识的了解出发,判断其实验过程或结论是否符合所学的原理或规律,并逐一做出判断.

解答 解:
A、物体下落是因为受到重力的作用,将小球扔出,它总会落到地面,说明重力方向是竖直向下的,故A正确;
B、用纸片盖住装满水的杯口,杯子倒置后,纸片不掉下来,说明大气压强的存在,与液体压强无关,故B错误;
C、将小车分别正放、反放时,正放为滚动摩擦,反放为滑动摩擦,用弹簧测力计拉着它做匀速直线运动,发现正放示数小,说明在相同条件下,滚动摩擦小于滑动摩擦,故C正确;
D、浮力大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关,把捏成船型的橡皮泥放在水面上,发现它漂浮,说明增大物体排开液体的体积可以增大浮力,故D正确.
故选ACD.

点评 本题考查了重力的方向、摩擦力、大气压强和浮力的应用,属于力学中的基础知识,比较简单,要求学生在今后的学习中加强对基础知识的储备,更好的做到从生活中学习物理知识.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.如图为羊角锤的示意图.
(1)它的手柄做的较为粗大,增大了与手的接触面积,这是为了减小对手的压强,手柄上有一些花纹,这是为了增大摩擦.
(2)用手握住它,按图示方法拔钉子时,它是一个省力杠杆(选填“省力”或“费力”).
(3)如果锤头松了,可以将锤柄在坚硬的物体上撞几下,锤头就会套紧了,这是由于锤柄撞到物体时,锤头由于惯性还要继续运动的缘故.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.阿基米德原理告诉我们:“浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力”.
小刚在学习了该原理后思考:物体受到浮力的大小难道只跟物体排开液体的重力大小有关吗?于是他猜想:物体受到的浮力大小可能还跟物体的密度和浸入液体中的深度有关.为了验证猜想,他选取了两块体积和形状都相同的实心铜块和铁块进行了如图所示的实验.

(1)如果要验证物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关,小刚应该选取图中的ABDE等步骤进行对比.小刚已经知道铜的密度大于铁的密度,那么根据他所选择的几个图中弹簧测力计的示数可以知道铜块所受到的浮力等于(选填“大于”、“等于”或“小于”)铁块所受到的浮力.由此得出物体所受的浮力大小与物体的密度无关(选填“有关”或“无关”).
(2)小刚根据图中B、C、D三步进行对比分析,发现随着物体浸入液体中深度的增加,物体所受到的浮力在变大,于是他就得出了物体所受浮力的大小跟浸入液体中的深度有关的结论.你认为小刚的结论是错误的(选填“正确”、“错误”),原因是:过程不完整,没有探究物体浸没后受到浮力与深度的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.在“探究杠杆的平衡条件”试验中.

(1)如图甲所示,杠杆保持静止,此时杠杆处于平衡(选填“平衡”或“不平衡”)状态,若要使杠杆静止在水平位置,应向右(选填“左”或“右”)调节平衡螺母.
(2)杠杆在水平位置平衡后,小海在图乙所示的A位置挂两个相同的钩码,在B位置应挂上1个同样的钩码,可使杠杆在水平位置仍然平衡.
(3)小海改用弹簧测力计在图丙所示的B位置斜向下拉,若使杠杆仍在水平位置平衡,测力计的示数应大于(选填“大于”、“小于”或“等于”)B点所挂钩码的重力,理由是测力计所施拉力的力臂变小了.
(4)有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”.他们经过实验,获得了下述数据:
 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4554
于是,他们认为自己的猜想得到了验证.你认为他们在实验过程中存在什么问题?
答:只测量了一组数据便得出结论,结论具有片面性,同时力臂和力是两个不同的概念,不能相加,应多测几组数据进行分析得出结论.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.在绕地球运行的“天宫一号”上,下列哪些测量能正常进行:(  )
A.用天平测量物体质量B.用弹簧秤测物体所受重力
C.用温度计测量舱内温度D.用水银气压计测量舱内气压

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.综合实验--设计实验方案(可以配图说明):
小雨要验证“动能大小与速度大小的关系”,请完成实验设计方案:
器材一个斜面、一个小铜球、一个小木块、一把刻度尺
实验
步骤

①让小铜球从斜面某一高度自由滑下,撞击小木块,用刻度尺测量出木块被撞击后移动的距离;
②让小铜球从斜面较高位置自由滑下,撞击小木块,用刻度尺测量出木块被撞击后移动的距离;
③让小铜球从斜面较低位置自由滑下,撞击小木块,用刻度尺测量出木块被撞击后移动的距离;
 
 分析数据,得出结论.
数据
记录
表格
 

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.苹果浮在水面,梨子沉在水底:小明向水中加一些盐,待食盐完全溶解,此时他发现苹果仍然浮在水面,而梨子仍然沉在水底,则下列叙述何者正确(  )
A.苹果和梨子所受浮力都增加
B.苹果和梨子所受浮力都不变
C.苹果所受浮力减小,而梨子所受到的浮力不变
D.苹果所受浮力不变,而梨子所受到的浮力增加

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.周末放学后,小强乘坐客车回家,在行驶的客车上以小强为参照物,则客车是静止.驾驶员和前排乘客必须使用安全带,是由于快速行驶的汽车,一旦发生碰撞,车身就停止运动,而乘客由于惯性会继续向前运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.某学习小组对“影响压力作用效果的困素”进行了探究,他们采取了如下的方法:甲图把小桌放在海绵上;乙图在小桌上放一个砝码;丙图把小桌翻过来,桌面朝下并在它上面放一个砝码.通过海绵被压下的深浅显示压力作用效果.
(1)同学们是根据海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的.
(2)通过实验,观察比较图甲和图乙的情况可以得到的结论是:受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显.
(3)探究压力的作用效果跟压力大小和受力面积的关系时,用到的科学研究方法是控制变量法(选填:转换法、控制变量法、等效替代法).

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同步练习册答案