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小明同学自备器材，主动探究“平面镜成像的规律”，其情形如图所示，他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上，再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，并移动蜡烛B的位置，使它与蜡烛A的像完全重合．
（1）用平面镜代替玻璃板，上述实验（填“能”或“不能”）进行，因为．
（2）实验时，取一支点燃的蜡烛A作为研究对象，另一支蜡烛B的作用是；某同学发现看到蜡烛A的像不清晰，于是他将蜡烛B也点燃，用来增加像的亮度．他这样做（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰．
（3）如果把蜡烛A向镜面移动一段距离，又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较，会发现蜡烛A像的大小（选项“变大”、“变小”或“不变”）．
（4）如果在蜡烛A像的位置放一个光屏，光屏上承接到像（选项“会”或“不会”），这说明平面镜所成的像是__像（选填“虚”或“实”）

解：（1）实验中如果用平面镜，尽管成像更加清晰，但平面镜没有透光性，不能看到后面的物体，无法确定像的具体位置；玻璃板既能透光又能反光，既能看到反射的像，又能看到后面的物体，所以可以准确确定像的位置．
故答案为：不能；平面镜只能反射光不能透过光．
（2）在实验中，用一支相同的蜡烛放在玻璃板的另一侧，是为了确定像的位置和比较像的大小．
若将另一侧的蜡烛点燃，结果使得玻璃后面太亮，更不容易发生反射，所以像会更不清晰．
故答案为：确定像的位置和比较像的大小；不能．
（3）因为平面镜成像的特点之一是像与物体等大，与物距大小无关，
所以如果把蜡烛A向镜面移动一段距离，又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较，会发现蜡烛A像的大小不变．
故答案为：不变．
（4）因为光屏只能接收实像，不能接收虚像，而平面镜成的是虚像，所以如果在蜡烛A像的位置放一个光屏，光屏上不会承接到像，从而验证了平面镜所成的像是虚像．
故答案为：不会；虚．
分析：（1）透明的玻璃板能在观察到A蜡烛像的同时、也能观察到蜡烛B能否与A的像完全重合，同时解决了位置和大小两个问题，而平面镜只能反射光不能透过光．
（2）为了便于确定像的位置，利用玻璃作为反射面，同时还可以确定像与物体之间的大小关系．在实验中玻璃板起到平面镜的作用，在镜面前的亮度越大，则其成的像越清晰．
（3）根据平面镜成像特点--像与物体等大，可解答此题．
（4）光屏只能接收实像，不能接收虚像，而平面镜成的是虚像．
点评：研究平面镜成像特点时，确定像的位置是关键，为了确定像的位置，用另一个蜡烛和像重合．注意等效替代法的利用．本题主要考查了平面镜成像特点的实验及其应用．这是光学中的一个重点，也是近几年来中考经常出现的题型，要求学生熟练掌握，并学会灵活运用．

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（1）张江同学在做探究实验时用透明玻璃板代替平面镜是为了

确定像的位置和大小

．
（2）他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是为了

比较像与物的大小

．
（3）如果把蜡烛A向镜面移动一段距离，又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较，会发现蜡烛A像的大小

不变

（选项“变大”、“变小”或“不变”）．
（4）如果在蜡烛A像的位置放一个光屏，光屏上

不会

承接到像（选项“会”或“不会”），这说明平面镜所成的像是

虚

像（选填“虚”或“实”）．

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（1）用平面镜代替玻璃板，上述实验

不能

（填“能”或“不能”）进行，因为

平面镜只能反射光不能透过光

．
（2）实验时，取一支点燃的蜡烛A作为研究对象，另一支蜡烛B的作用是

确定像的位置和比较像的大小

；某同学发现看到蜡烛A的像不清晰，于是他将蜡烛B也点燃，用来增加像的亮度．他这样做

不能

（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰．
（3）如果把蜡烛A向镜面移动一段距离，又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较，会发现蜡烛A像的大小

不变

（选项“变大”、“变小”或“不变”）．
（4）如果在蜡烛A像的位置放一个光屏，光屏上

不会

承接到像（选项“会”或“不会”），这说明平面镜所成的像是

虚

像（选填“虚”或“实”）

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（1）张江同学在做探究实验时用透明玻璃板代替平面镜是为了

确定像的位置和大小

．
（2）他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是为了

比较像与物的大小

．
（3）如果把蜡烛A向镜面移动一段距离，又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较，会发现蜡烛A像的大小

不变

（选项“变大”、“变小”或“不变”）．
（4）如果在蜡烛A像的位置放一个光屏，光屏上

不会

承接到像（选项“会”或“不会”），这说明平面镜所成的像是

虚

像（选填“虚”或“实”）．
（5）实验中如果把平面镜向左倾斜，实验能否成功？
答：

不能

．说出理由：

蜡烛所成的像不在水平桌面上

．
（6）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作：

A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察．
B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行观察．

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（2）实验时，取一支点燃的蜡烛A作为研究对象，另一支蜡烛B的作用是    ；某同学发现看到蜡烛A的像不清晰，于是他将蜡烛B也点燃，用来增加像的亮度．他这样做    （填“能”或“不能”）使看到的像更清晰．
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