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新课改强调“让学生经历探究过程,掌握科学探究的方法,获得探究体验”.请你针对电动机的知识,提出一个物理问题及猜想,并设计实验、得出结论.

答案:
解析:

  提出问题:电动机的转速跟哪些因素有关?

  猜想与假设:电动机的转速跟电流的大小有关.

  设计实验:(1)将电动机、电流表和滑动变阻器串联接入电路;(2)调整滑动变阻器滑片的位置,观察电动机的转速及电流表的示数大小变化情况.

  分析论证:如果当电流增大时,电动机转速加快;当电流减小时,电动机转速变慢,这说明电动机的转速与电流的大小有关.

  探究结论:电动机的转速与电流的大小有关,电流越大,转速越快.


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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?重庆)重庆市某中学校初三年级全体师生,在新课标物理教学理念“从生活走向物理,从物理走向社会”的指引下,开展了“摇绳发电”活动,如图所示.教师指导学生用灵敏电流计、导线(代替摇绳)组成闭合电路,当导线(摇绳)切割地磁场磁感线时,观察灵敏电流计指针的偏转情况.这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣.请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识(不得与示例重复).
示例:物理现象:同学蹬地跳起
物理知识:力的作用是相互的
作答:物理现象:
同学摇绳
同学摇绳

物理知识:
力可改变物体的运动状态
力可改变物体的运动状态

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科目:初中物理 来源:2013年初中毕业升学考试(重庆A卷)物理(带解析) 题型:填空题

重庆市某中学校初三年级全体师生,在新课标物理教学理念“从生活走向物理,从物理走向社会”的指引下,开展了“摇绳发电”活动,如图所示。教师指导学生用灵敏电流计、导线(代替摇绳)组成闭合电路,当导线(摇绳)切割地磁场磁感线时,观察灵敏电流计指针的偏转情况。这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣。请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识(不得与示例重复)。                         

示例:物理现象:同学蹬地跳起
物理知识:力的作用是相互的
作答:物理现象:______________________________ 物理知识:_____________________________

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科目:初中物理 来源:2013年初中毕业升学考试(重庆A卷)物理(解析版) 题型:填空题

重庆市某中学校初三年级全体师生,在新课标物理教学理念“从生活走向物理,从物理走向社会”的指引下,开展了“摇绳发电”活动,如图所示。教师指导学生用灵敏电流计、导线(代替摇绳)组成闭合电路,当导线(摇绳)切割地磁场磁感线时,观察灵敏电流计指针的偏转情况。这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣。请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识(不得与示例重复)。                         

示例:物理现象:同学蹬地跳起

物理知识:力的作用是相互的

作答:物理现象:______________________________ 物理知识:_____________________________

 

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