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    探究“影响滑动摩擦力大小的因素”活动中，小明用如图装置，用弹簧测力计拉动木块在水平木板上运动。测量中，小明发现弹簧测力计的示数时大时小。对此，小明做出以下分析，其中不正确的是：

    A．木块对木板的压力大小可能是变化的

    B．木板表面不同位置的粗糙程度可能是不同的

    C．木板与木块的接触面积大小可能有改变

    D．木块的运动可能不是匀速直线运动

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年江苏南京江宁区中考一模物理卷（解析版） 题型：实验题

    （6分）用如图所示装置探究冰和烛蜡熔化时温度的变化规律。请回答下列问题：

    （1）在图（b）中不是对试管直接加热，而是将装有烛蜡的试管放入水中加热，这样加热是为了使固体粉末受热________(选填“均匀”或“不均匀”)。

    （2）图（c）是小明在某个时刻所观察到的温度计的示数，此时所测的温度是 ℃。

    （3）实验中用秒表测量时间，图（d）是某一时刻秒表表示的时间，则秒表的读数是 s。

    （4）小华根据所测数据画了一个温度随加热时间变化的图像（假设在加热过程中物质的质量不变，单位时间内吸收的热量相同）。由图像可知这种物质是________（选填“冰”或“烛蜡”）。

    （5）在CD段时，此物质处于________（选填“固”、“液”或“固液共存”）态。

    （6）实验时收集多组数据是为了 （填序号）．

    ①得到可靠的结论 ②减小实验误差

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年江苏连云港海庆中学初三第二次质量检测物理卷（解析版） 题型：选择题

    在实验中经常遇到现象或效果不明显的问题，我们需要对实验进行优化改进，下列采取的措施不合理的是

    A．在测量纸锥下落的速度时，为了方便时间的测量，选用锥角较大的纸锥

    B．在探究平面镜成像时，为了使棋子的像清晰一些，用手电筒对着棋子照

    C．在估测大气压值时，为了便于弹簧测力计的测量，选用较大容积的注射器

    D．在探究红外线的热效应时，为了使温度计示数变化明显，将玻璃泡涂黑

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年江苏靖江生祠中学初三中考一模物理卷（解析版） 题型：填空题

    如图所示小汽车，高速行驶在水平道路上，此时地面对汽车的支持力____（填“大于”、“等于”或“小于”）汽车的重力，这一现象所涉及的主要物理知识是____。

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年江苏靖江生祠中学初三中考一模物理卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示的电路中，电源电压6V保持不变，定值电阻的阻值为10Ω，滑动变阻器的最大阻值为20Ω。当开关闭合，滑片由b端向a端移动的过程中，以下说法正确的是

    A. 电压表的示数减小

    B. 电压表示数与电流表示数的比值不变

    C. 当滑片移到中点时，电压表示数为2V

    D. 当滑片移到a端时，电流表示数为0.2A

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年江苏靖江生祠中学初三中考一模物理卷（解析版） 题型：选择题

    打开电冰箱门时，常会看到电冰箱门附近出现一股“白气”。关于这种“白气”与热水瓶口出现的“白气”的形成过程，下列说法中正确的是：

    A．“白气”均为空气中的水蒸气液化形成的

    B．前者是冰箱内的水蒸气液化形成的，后者是热水瓶内的水蒸气液化形成的

    C．前者是空气中的水蒸气液化形成的，后者是热水瓶内的水蒸气液化形成的

    D．前者是冰箱内的水蒸气液化形成的，后者是空气中的水蒸气液化形成的

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年广东深圳北环中学初三第三次模拟考试物理卷（解析版） 题型：选择题

    下面哪项措施的目的是为了减慢水的蒸发( )

    A．用电热吹风机将湿头发吹干

    B．用扫帚把地面的积水向周围扫开

    C．将湿衣服撑开晾到向阳、通风的地方

    D．将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年江苏盐城盐都区西片初二下期第三次月考物理卷（解析版） 题型：实验题

    （3分）“探究浮力的大小跟哪些因素有关”实验的部分操作，装置静止时测力计指针的位置如图所示。

    （1）b图中测力计的示数为 N。由a、b、c所示实验可得出的结论是：在液体密度相同时，物体所受浮力的大小跟 有关。

    （2）由c、d所示实验得出的结论是： 。

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年湖北黄冈罗田县初二上期期中联考物理卷（解析版） 题型：填空题

    气体打火机是在常温下用 的方法使可燃气体液化，使气体液化还有一种方法是： 。

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