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    6．选择自己感兴趣的一个问题进行探究活动，并写出你的探究过程及结论．
    探究参考问题：
    速度为什么用路程除以时间来表示？声音是怎样产生的？噪声有什么危害？冰熔化时的温度变化？怎样让刚洗好的衣服干得更快？光是怎样传播的？放大镜的秘密有哪些？家庭生活中用到哪些物理知识？…

    分析 科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估、交流与合作七个环节．

    解答 答：探究声音产生的条件：

    利用如上图所示的器材：
    （1）让一个不发生的音叉接触小球，观察小球的情况；
    （2）让一个正在发声的音叉接触小球，观察小球被弹出的情况．
    结论：音叉发声时，小球被弹开，不发声时，小球不动，这说明声音是由于物体的振动产生的．

    点评 物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以将微小振动放大，通过小球是否被弹起判断物体是否在振动．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    12．如图所示，电源电压保持不变，灯L额定电压为8伏，当闭合开关S，滑动变阻器的滑片P滑到变阻器的中点c时，小灯泡正常发光，此时灯的电功率为PL；当滑片P滑到变阻器的最右端b时，灯的实际电功率为PL′，此时变阻器的功率为4.5瓦，已知PL：PL′=16：9．求：
    （1）电源电压．
    （2）滑动变阻器的最大阻值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．如图所示，给出几种元件，要求用滑动变阻器控制灯泡中的电流大小，使滑片向右移动时，连入电路的灯泡变暗，电流表测出灯泡中电流大小，电压表测出灯泡两端的电压．
    （1）画出电路图，并按电路图连接实物．
    （2）根据你连接的实物图完成下表．
     滑片变阻器接入的电阻变化  灯泡的亮度变化 电流表示数变化 电压表示数变化
     右移    
     左移    

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．小柯同学注意到家里摆钟（如图所示）的摆在有规律地摆动，在观察小球摆动时的实验中（如图所示），发现小球每摆一个来回的时间似乎都相等，于是小柯想到这样一个问题：小球来回摆动一次所用的时间（称周期T）跟哪些因素有关呢？
    猜想①：可跟小球摆动的幅度有关；
    猜想②：可跟小球质量有关；
    猜想③：可跟绳子长度有关．
    为验证自己的猜想，小柯用秒表测出了不同条件下，小球来回摆动多次所用的时间，算出平均摆动一次所用的时间，请回答：
    （1）小柯采用测量小球来回摆动多次的时间取平均值的方法，而不是测量小球来回摆动一次所用的时间来确定周期T，目的是为了减小误差．
    （2）为验证猜想②是否正确，小柯同学已准备了：秒表，刻度尺，还缺少一种实验室常用的测量仪器，它的名称是天平．试验中他应该控制小球摆动的幅度和绳子长度不变，改变小球质量进行实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．学习凸透镜成像时，组装并调节实验器材进行演示实验，光屏上有时可以找到缩小的烛焰像，有时可以找到放大的烛焰像．
    （1）基于以上事实，同学们推测光屏上应该还能找到等大的烛焰像．
    （2）为了探究物体通过凸透镜在光屏上成像的规律，全班同学进行分组实验，某小组从不同凸透镜中选用了焦距为10厘米的透镜进行实验．下表是他们记录的部分实验数据．
     实验序号 12 3 4 5 6 7 8 9 
     
     物距（厘米）    		 60.040.0 30.0 20.0 18.0 16.0 14.0 8.0 6.0 
     像距（厘米） 11.813.4 15.2 20.0 23.0 26.5 35.0 /
     
     光屏上成像情况    		 缩小缩小 缩小 等大 放大 放大 放大 光屏上不成像 
    ①分析实验序号1-7中像距随物距的变化关系可初步得出：物体通过同一凸透镜在光屏上成像时，物距越大，像距越小．
    ②小组同学将表中物距的数据，分别与凸透镜1倍焦距及2倍焦距值进行比较好后，可初步归纳得出：当物距满足大于一倍焦距时，物体通过凸透镜能在光屏上成像；当物距满足在一倍焦距与二倍焦距之间时，物体通过凸透镜在光屏上成的像是放大的．
    ③实验序号4中的数据支持同学们的推测，但要验证其是否具有普遍性，下列拟进一步探究的方案中，合理的是BC．
    A．改变物距的大小再进行多次实验
    B．换用不同焦距的凸透镜进行实验
    C．与其他小组的实验数据交流．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．在做“探究凸透镜成像规律”的实验中：
    （1）小莉将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜的焦距约是10cm．
    （2）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像如图2所示，若要使烛焰在光屏中心成像，只调节光屏，应将光屏向上（选填“上”或“下”）移动．
    （3）若将烛焰移至距凸透镜15cm处，移动光屏，使烛焰在屏上得到倒立、放大清晰的实像，投影仪（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是应用这一原理制成的．
    （4）小莉同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜（靠近凸透镜）之间，移动透镜和光屏，直到在光屏上得到了一个倒立缩小的清晰的像．将近视眼镜镜片取下，发现光屏上的像变模糊了．
    ①为了使屏上的像重新变得清晰，在不移动蜡烛和凸透镜位置的前提下，应将光屏向左（左/右）移动．
    ②如图3四个选项中，能正确表示小莉同学近视眼成像和矫正情况的是B
    A． 乙、甲   B．丙、甲   C． 乙、丁   D． 丙、丁．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．在做“探究凸透镜成像规律”的实验时：
    （1）将凸透镜正对着太阳，在另一侧移动光屏，距凸透镜10cm处，光屏接收到一个最小、最亮的光斑．由此可知，该凸透镜的焦距为10.0cm．
    （2）如图所示，将光具座上点燃的蜡烛的火焰、透镜、光屏三者的中心调节在同一高度．移动光屏始终找不到像，这是因为透镜与蜡烛的距离小于10cm所致（选填“大于”、“等于”或“小于”），应将蜡烛向左（选填“左”或“右”）移动一段距离后，才能在光屏上得到烛焰清晰的像．
    （3）把蜡烛移动到A处，移动光屏可得到放大的像（选填“放大”或“缩小”），此时光屏与透镜的距离应大于20cm．
    （4）学校新购了一箱物理器材，小云同学将它从一楼搬到三楼，小彬同学想测定小云搬运器材过程中对箱子做功的功率．
    ①实验需要的主要器材为：磅秤、卷尺、秒表．
    ②小彬同学设计的测量步骤如下，其中多余的是B．
    A、测出箱子的质量m      B、测出楼梯的总长度L    C、测出一楼到三楼的竖直度h
    D、测出小云上楼所用的时间t     E、算出小云搬运箱子的功率P．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．在探究凸透镜成像规律实验中，光屏上得到了一个清晰的像（光屏上像未画出），如图甲所示：

    （1）为了使烛焰的像能成在光屏的中央，要调整三者的位置，使它们的中心在同一高度，可是在实验中他发现光屏上的像偏下，那么他应该把凸透镜向上（选填“上”或“下”）调节，使像最终成在光屏的中央．
    （2）通过实验他得到了凸透镜的像距v和物距u的关系（如图丙所示），由图可知凸透镜的焦距是10cm；当物距为30cm时的成像特点可应用于照相机（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）．
    （3）利用图甲中成像特点制成的是投影仪（选 填“照相机”或“投影仪”）；保持透镜不动，只将蜡烛和光屏互换位置，光屏上能（选填“能”或“不能”）再次出现清晰的像．
    （4）蜡烛在燃烧过程中不断变短，导致光屏上的像向上移动．为使像重新回到光屏中央，应将凸透镜向下（选填“向上”或“向下”）移动．
    （5）如图乙所示，烛焰的像重新回到了光屏中央，若将一眼镜片放在凸透镜前，光屏上的像变模糊了，仅向右移动光屏，像又清晰了，由此可判定该眼镜片是近视（选填“近视”或“远视”）镜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．关于核能，以下说法中正确的是（　　）
    A．核电站是利用可控核裂变工作的B．原子弹是利用轻核聚变制成的
    C．核能是可再生能源D．核能对环境没有污染

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