精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
为了探究电流产生的热量跟什么因素有关,王军设计了如图所示的甲、乙两种装置,他将两根阻值不同的电阻丝(R1<R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连,两次实验电源电压不变.
(1)在这个实验中,电流产生的热量多少是通过
气球膨胀的程度大小
气球膨胀的程度大小
体现出来的,像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“
转换法
转换法
”.
(2)如图甲所示的装置可探究电流产生的热量与
电阻
电阻
的关系;电阻丝R1和R2
串联
串联
联的,其目的是
让两电阻通过的电流相等
让两电阻通过的电流相等

(3)在装置甲、乙的来两次实验中,通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与
电流
电流
的关系.
(4)在甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,与气球
C
C
(填气球字母标号)相通的电阻丝产生热量最多.
分析:(1)由题意及实验的原理图可知当瓶中电阻丝发热后会使气体膨胀,则连在瓶中的气球会产生膨胀,根据气球膨胀的情况可得出温度升高的多少;转换法在物理学中有很多应用,主要用来演示一些不易直接观察的物理量的变化,如声音、分子的运动及磁场等;
(2)由甲图可知,两电阻串联,则可知电路中电流一定相等,由焦耳定律可知两瓶中产生的热量应与电阻有关,故可探究电流产生的热量与电阻的关系;
(3)由乙图可知两电阻并联,而B瓶与D瓶电阻相等,则可知两瓶中的电流不同,故由焦耳定律可得两瓶中热量与通过的电流有关;
(4)由焦耳定律比较四个电阻产生的热量可知哪个电阻丝产生的热量最多;
解答:解:(1)当电阻丝通电后,电流产生热量使煤油温度升高,从而使气球膨胀,根据气球膨胀的程度大小可知温度升高的多少;转换法是将不易观察的现象转换成较明显的物理现象;
(2)甲中两电阻串联,则两电阻中的电流相等,则可知热量应由电阻有关,根据气球膨胀的多少可知热量的多少,则可知热量与电阻大小的关系;
(3)乙图中两电阻并联,则B、D两容器中的电流不同,而两电阻丝的电阻相同,故探究的应是热量与电流的关系;
(4)甲图中两电阻串联,则通过两电阻的电流相等,由焦耳定律可得,电阻大的电阻丝发热较多,即B中发热量要多;
乙图中两电阻并联,则电压相等,由W=
U2
R
可得,电阻小的发热量要多,故C比D发热量要多;
而B、D电阻相等,由欧姆定律可得,B中电流小于D中电流,故D中热量要比B中热量多,故C中热量最多;
故答案为:(1)气球膨胀的程度大小;转换法;(2)电阻;串联;让两电阻通过的电流相等;(3)电流;(4)C.
点评:本题探究热量与电流及电阻的关系,要求能正确分析电路,掌握串并联电路的特点,并灵活应用焦耳定律分析解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

小明利用如图所示的实验装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”.甲、乙两瓶中装有质量与初温相同的煤油,甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的小.
(1)为了在较短的时间内达到明显的实验效果,小明选用煤油而不用水做实验.主要是由于
水的比热容大于煤油的比热容
水的比热容大于煤油的比热容

(2)实验中,乙瓶中的温度计示数升高得快,由此得出的实验结论是
在电流及通电时间相同时,导体的电阻越大产生热量越多
在电流及通电时间相同时,导体的电阻越大产生热量越多

(3)若乙瓶上的温度计示数变化了10℃,镍铬合金丝消耗了3.5×10-3 kW?h的电能,烧瓶中煤油的质量是
0.6
0.6
kg.[c煤油=2.1×103 J/(kg?℃),不计热损失].

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

在学习电与热一节课时,同学们根据日常生活经验提出猜想:通电导体发热多少可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关.于是师生共同设计了如图所示的实验装置来完成部分实验探究.甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝的电阻值大.
(1)请你将电流表上的导线a正确的连接到滑动变阻器上.
(2)实验中电流产生热量的多少不易直接测量.因此,在这个实验中是通过
温度计示数升高多少
温度计示数升高多少
显示电流产生热量的多少的.
(3)为了探究电流产生的热量与电阻的关系,闭合开关后保持滑动变阻器的滑片位置不变来达到控制
电流
电流
相同,经过一段时间后,同时读出两支温度计的示数,通过比较就可以得出结论.实验中还应该控制的量是
通电时间
通电时间

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究电流产生的热量跟什么因索有关.小宇设计了如图所示的两种实验装置
精英家教网
(1)此实验是透过对比观察装置中的
 
来反映电流产生热最的多少的.1装置可探究电流产生的热量与
 
的关系,2装置可探究电流产生的热量于
 
的关系.
(2)通过2实验表明,在通电时间、
 
相同的情况下
 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

在学习电与热一节课时,同学们根据日常生活经验提出猜想:通电导体发热多少可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关.于是师生共同设计了如图所示的实验装置来完成部分实验探究.甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝的电阻值大.
(1)请你将电流表上的导线a正确的连接到滑动变阻器上.
(2)实验中电流产生热量的多少不易直接测量.因此,在这个实验中是通过________显示电流产生热量的多少的.
(3)为了探究电流产生的热量与电阻的关系,闭合开关后保持滑动变阻器的滑片位置不变来达到控制________相同,经过一段时间后,同时读出两支温度计的示数,通过比较就可以得出结论.实验中还应该控制的量是________.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源:2007-2008学年重庆市巴南区八年级(下)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

在学习电与热一节课时,同学们根据日常生活经验提出猜想:通电导体发热多少可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关.于是师生共同设计了如图所示的实验装置来完成部分实验探究.甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝的电阻值大.
(1)请你将电流表上的导线a正确的连接到滑动变阻器上.
(2)实验中电流产生热量的多少不易直接测量.因此,在这个实验中是通过______显示电流产生热量的多少的.
(3)为了探究电流产生的热量与电阻的关系,闭合开关后保持滑动变阻器的滑片位置不变来达到控制______相同,经过一段时间后,同时读出两支温度计的示数,通过比较就可以得出结论.实验中还应该控制的量是______.

查看答案和解析>>

同步练习册答案