某同学使用温度计测液体的温度,下面实验过程中错误的一项是( )
A. 观察所要使用的温度计,了解它的测量范围和分度值
B. 使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触
C. 将温度计从被测液体中取出拿到灯光下读数
D. 当温度计内液面稳定时才读数,且视线必须与液面相平
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(2007•丰台区二模)下列事例中,属于减小受力面积,增大压强的是( )
A.铁路的钢轨不直接铺在路基上,而是铺在枕木上
B.书包带宽的比窄的背在身上舒服
C.把菜刀口磨得很薄,刀就容易切进菜里去
D.在烂泥地上垫上一块大木板,便于人行走
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某校物理兴趣小组设计了一个电子身高测量仪.如图的四个电路中,R0是定值电阻,R是滑动变阻器,电源电压不变,滑片会随身高上下平移.能够实现身高越高,电压表或电流表示数越大的电路是
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在探究“影响电流热效应的因素”实验中:
(1)为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系,小明设计了甲图装置,在烧瓶内安装一根电阻丝,并插入一支温度计,该实验通过比较 ▲ 来判断相同时间内不同电流产生的热量多少,下面的探究实验中,也是采用这种研究方法的是 ▲ 。(图中烧羡慕内装有质量相等的煤油)
A.力是看不见的,可以通过力的作用效果认识它
B.探究电流与电压、电阻的关系
C.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
(2)若要探究电阻产生热量与电阻的关系,可选择乙图中 ▲ (选填“A”或“B”)烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻 ▲ (选填“串联”或“并联”).
(3)小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,则他应选择乙图中 ▲ (选填“A”或“B”)烧瓶与甲图中的烧瓶并联,并将其中一烧瓶中的液体换成 ▲ .水和煤油吸热的多少是通过 ▲ 来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”).
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在防范流感疫情中,医务人员工作时所采取的许多措施和用到的器械中,包含着许多物理知识,下列有关解释中不正确的是( )
A. 水银体温计利用了液体的热胀冷缩
B. 注射器的针头做得很尖,目的是为了减少压强
C. 喷洒消毒液后,能闻到消毒液气味,是分子的扩散现象
D. 夹消毒棉的镊子头部刻有花纹,是为了增大摩擦
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在小瓶内装一些带颜色的水.给小瓶配一个橡皮塞,橡皮塞内插一根细玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口,如图所示.下列说法正确的是( )
A. 去掉橡皮塞,不影响温度计的使用
B. 换用不同液体,温度计测量的范围相同
C. 玻璃管越粗,水沿着细玻璃管上升和下降得越明显
D. 将小瓶放到盛有热水的容器中,瓶中的水将沿细玻璃管上升
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2009年全球流行甲型H1N1流感,患上这一流感后发热,因此要用到体温计测量体温.如图甲、乙所示的工具都是用来测量体温的,甲是体温计,它是根据液体 原理工作的,乙图所示的测温仪是通过接收身体表面辐射出来的 (选填:“紫外线”、“红外线”)来测温的.对于高烧病人,我们可以用酒精擦身,利用酒精 (填写物态变化名称)要吸热来降温.
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为了让新收获的粮食干得快,总是将其摊开晾在有阳光的地方,关于这种做法,下列解释最合理的是( )
A. 这种做法主要是有阳光的地方温度高,使蒸发加快
B. 有阳光的地方空气流动的快,所以蒸发会加快
C. 这种做法主要是为了增大液体表面积,使蒸发加快
D. 这种做法主要是为了增大液体表面积和提高温度,使蒸发加快
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(2015?德阳)有两个电路元件A、B,把它们串联在电路中,如图(乙)所示,流过元件的电流与其两端的电压关系如图(甲)所示.闭合开关S,这时电流表的示数为0.4A,则A、B两元件的电功率之比为( )
A.4:5 B. 5:4 C. 2:3 D. 1:3
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