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    对于“电流做功与哪些因素有关”的问题，刘星同学作了如下猜想：
    猜想A：电流做功可能与电压有关；
    猜想B：电流做功可能与电流有关；
    猜想C：电流做功可能与通电时间有关。

    为了验证自己的猜想，他选择了如图甲所示的装置（除电阻丝阻值不同外，其余条件均相同）及电源、开关、电压表、导线若干。他将两电阻丝串联后接入电路，如图乙所示。
    （1）将两电阻丝串联接入电路的目的是为了控制通过电阻丝的         和通电时间相同，他采用的科学探究方法是：                。
    （2）接通电路前他想：通电一段时间后观察温度计示数的变化，若两只温度计示数变化不同，则说明电流做功与电阻丝两端的            有关；这就验证了猜想         。

    (1)电流   控制变量法和转换法    (2)电压     A

    解析试题分析：（1）因为电流做功与电压、电流以及时间有关，因此电阻串联的目的是为了控制通过电阻丝的电流和通电时间相同，探究电功与电压的关系，故该方法为控制变量法；
    （2）两电阻丝串连接入电路即控制通过电阻丝的电流相等，又控制了通电时间相同；由于不同电阻丝串联起来时，两电阻丝两端的电压不同，并且瓶内所装煤油的质量相等，而电阻丝将电流所做的功全部转化为煤油的内能，因此可以观察温度计的示数比较电流所做的功与电阻丝两端电压的关系．验证猜想A
    所以答案为 (1)电流   控制变量法和转换法    (2)电压     A
    考点：电流做功与哪些因素有关
    点评：（1）控制变量法是物理中经常用到的一种探究方法；适用范围：当一个物理量受多个因素影响时，可用控制变量法进行探究其关系，即使探究的因素发生改变，其它因素都保持不变；
    （2）使两电阻丝串联，是利用串联电流处处电流相等控制通过电阻丝的电流相等，同时也可以控制通电时间相等，由于两电阻丝的阻值不同，所以两电阻丝分得的电压不相同，然后根据电流做的功全部转化为煤油的内能进行分析，即根据煤油温度判断电流做功与电压的关系．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    25、对于“电流做功与哪些因素有关”的问题，刘星同学作了如下猜想：
    猜想A：电流做功可能与电压有关；
    猜想B：电流做功可能与电流有关；
    猜想C：电流做功可能与通电时间有关．
    为了验证自己的猜想，他选择了如图甲所示的装置（除电阻丝阻值不同外，其余条件均相同）及电源、开关、电压表、导线若干．他将两电阻丝串联后接入电路，如图15乙所示．
    （1）将两电阻丝串连接入电路的目的是为了控制通过电阻丝的电流和通电时间相同，他采用的科学探究方法是：
    控制变量法
    ．
    （2）接通电路前他想：通电一段时间后观察温度计示数的变化，若两只温度计示数变化不同，则说明电流做功与电阻丝两端的
    电压
    有关；这就验证了猜想．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    对于“电流做功与哪些因素有关”的问题，刘星同学作了如下猜想：
    猜想A：电流做功可能与电压有关；         
     猜想B：电流做功可能与电流有关；
    猜想C：电流做功可能与通电时间有关．
    为了验证自己的猜想，他选择了如图甲所示的装置（除电阻丝阻值不同外，其余条件均相同）及电源．开关．电压表．导线若干．他将两电阻丝串联后接入电路，如图乙所示．
    （1）将两电阻丝串联接入电路的目的是为了控制通过电阻丝的
    电流
    电流
     和通电时间相同，他采用的科学探究方法是：
    控制变量法
    控制变量法
    ．
    （2）接通电路前他想：通电一段时间后观察温度计示数的变化，若两只温度计示数变化不同，则说明电流做功与电阻丝两端的
    电压
    电压
    有关；这就验证了猜想
    A
    A
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    对于“电流做功与哪些因素有关”的问题，刘星同学作了如下猜想：
    猜想A：电流做功可能与电压有关；
    猜想B：电流做功可能与电流有关；
    猜想C：电流做功可能与通电时间有关．
    为了验证自己的猜想，他选择了如图甲所示的装置（除电阻丝阻值不同外，其余条件均相同）及电源、开关、电压表、导线若干．他将两电阻丝串联后接入电路，如图乙所示．
    （1）将两电阻丝串联接入电路的目的是为了控制通过电阻丝的
     
    和通电时间相同，他采用的科学探究方法是：
     
    ．
    （2）接通电路前他想：通电一段时间后观察温度计示数的变化，若两只温度计示数变化不同，则说明电流做功与电阻丝两端的
     
    有关；这就验证了猜想
     
    ．
    （3）用本实验器材还可探究电热与
     
    的关系．
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    科目：初中物理 来源：2013-2014学年湖北浠水英才学校、兰溪中学九年级上学期第三次月考物理试卷（解析版） 题型：实验题

    对于“电流做功与哪些因素有关”的问题，刘星同学作了如下猜想：

    猜想A：电流做功可能与电压有关；          猜想B：电流做功可能与电流有关；

    猜想C：电流做功可能与通电时间有关。

    为了验证自己的猜想，他选择了如图15甲所示的装置（除电阻丝阻值不同外，其余条件均相同）及电源．开关．电压表．导线若干。他将两电阻丝串联后接入电路，如图15乙所示。

    （1）将两电阻丝串联接入电路的目的是为了控制通过电阻丝的          和通电时间相同，他采用的科学探究方法是：                 。

    （2）接通电路前他想：通电一段时间后观察温度计示数的变化，若两只温度计示数变化不同，则说明电流做功与电阻丝两端的             有关；这就验证了猜想          。

     

     

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    科目：初中物理 来源：2014届湖北省宜昌市八年级下学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    对于“电流做功与哪些因素有关”的问题，刘星同学作了如下猜想：

    猜想A：电流做功可能与电压有关；

    猜想B：电流做功可能与电流有关；

    猜想C：电流做功可能与通电时间有关。

    为了验证自己的猜想，他选择了如图甲所示的装置（除电阻丝阻值不同外，其余条件均相同）及电源、开关、电压表、导线若干。他将两电阻丝串联后接入电路，如图乙所示。

    （1）将两电阻丝串联接入电路的目的是为了控制通过电阻丝的         和通电时间相同，他采用的科学探究方法是：                。

    （2）接通电路前他想：通电一段时间后观察温度计示数的变化，若两只温度计示数变化不同，则说明电流做功与电阻丝两端的            有关；这就验证了猜想         。

     

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