【题目】在探究“杠杆的平衡条件”的实验中:
(1)实验前,如果杠杆左边低,小明应将杠杆平衡螺母向__________调节(填“左”或“右”);
(2)在本实验中需要进行多次实验的目的是_______________。(填序号)
A.减小误差 B.求平均值
C.使结论具有普遍性
(3)如图所示,当测力计由向A的方向变为向B的方向拉,并保持杠杆在水平位置平衡,此过程中测力计B的读数将__________(填“变大”、“不变”或“变小”)。
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【题目】如图所示,底面积为10﹣2米2、高为0.4米长方体甲(ρ甲=2×103千克/米3)和底面积为2×10﹣2米2的薄壁柱形容器乙放在水平地面上。乙容器足够高,内盛有0.1米深的水。
(1)求甲的质量m甲___。
(2)求水对乙容器底部的压强p水____。
(3)现沿水平方向将长方体甲截取一定的厚度,并将截取部分竖直放入乙容器中,使得水对容器底部的压强最大,且长方体甲对地面的压强减少量最小,请求出甲对地面的压强减少量______。
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【题目】在如图所示的电路中,电源电压为9伏且保持不变,电阻R1的阻值为10欧.闭合电键S后,电流表的示数变化了0.6安.求:
①通过R1的电流.
②R2的阻值.
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【题目】某同学在做“平面镜成像的特点”实验时,如右图所示,将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面,再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上,点燃蜡烛A,用眼睛进行观察,在此实验中:
(1)用玻璃板代替平面镜主要是利用玻璃板透明的特点,便于____________________。
(2)直尺的作用是便于比较物和像__________的关系。
(3)两段等长的蜡烛是为了比较物与像的__________关系。
(4)移去蜡烛B,并在其所在上位置上放一光屏,则光屏上_______(填“能”或“不能”)接收到蜡烛A 的烛焰的像。
(5)将物与像连接起来,连线与平面镜的位置关系是_________关系。
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【题目】在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是_______。
(2)小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的_____和_______对物体平衡的影响;
(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手。这样做的目的是用于探究不在________上的两个力对物体平衡的影响。
(4)两个探究方案相比较,______方案的探究过程对实验结论的影响小一些。
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【题目】在“连接串联电路和并联电路”的实验课上,小强同学连接了如图所示的电路。
(1)老师巡视后指出,电路连接存在错误。若此时闭合开关,造成的后果是会烧坏电路中的__________。
(2)小强准备将电路拆除重新连接,老师提醒他不必拆除重接,只需分别对该电路进行简单的修改就可以得到正确的串联电路和并联电路。
A.若为了得到串联电路,修改的方法是_________________________,
B.若为了得到并联电路,修改的方法是_________________________。
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【题目】小刚在探究通电螺线管是否能产生磁场时,将能够在水平方向自由转动的螺线管沿南某方向水平悬挂起来,图为小刚设计的实验装置示意图,螺线管中电流方向如图中标示,小刚发现通电后,螺线管不发生偏转,经检查,全部实验器材均无故障且连接无误.他又将电流增大,但螺线管仍然没有发生偏转.于是小刚得出结论“通电螺线管不能产生磁场”.请你在不增加任何器材的情况下.设计一个实验证明小刚的说法是错误的.___________
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【题目】如图为实验室常用电流表内部构造图.多匝金属线圈悬置在磁体的两极间,线圈与一根指针相连.当线圈中有电流通过时,它受力转动带动指针偏转,便可显出电流的大小.图中与这一过程工作原理相同的是( )
A. B.
C.
D.
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【题目】某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中,记录并绘制了像到凸透镜的距离v跟物体到凸透镜的距离u之间关系的图象,如图所示,下列判断正确的是
A.该凸透镜的焦距是16cm
B.当u=12cm时,在光屏上能得到一个缩小的像
C.当u=20cm时成放大的像。投影仪就是根据这一原理制成的
D.把物体从距凸透镜12cm处移动到24cm处的过程中,像逐渐变小
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