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14.如图所示是两个定值电阻A,B电流和电压关系的图象.请你从图象中获得的信息,求:
(1)电阻A的阻值;
(2)电压为4V时,电阻B的功率;
(3)将A和B串联接入到电压为16V的电源两端,电路中通过电阻A的电流和电功率.

分析 (1)从图象上读出一组电压值和电流值,根据R=$\frac{U}{I}$即可分别求出甲和乙的阻值;
(2)再根据P=UI求出电压为4V时电阻B的功率;
(3)根据串联电路的电阻特点求出总电阻,利用欧姆定律求出电路中的电流,利用P=I2R求出其电功率.

解答 解:(1)由图可知,当A电压UA=UB=6V时,电流为IA=0.6A,IB=1.0A;则由欧姆定律得:
RA=$\frac{{U}_{A}}{{I}_{A}}$=$\frac{6V}{0.6A}$=10Ω;RB=$\frac{{U}_{B}}{{I}_{B}}$=$\frac{6V}{1.0A}$=6Ω;
(2)由图可知,电压为4V时I=0.4A;则PB=UBI=4V×0.4A=1.6W;
(3)A、B串联时,总电阻R=RA+RB=10Ω+6Ω=16Ω;
通过电阻A的电流为IA=I=$\frac{U}{R}$=$\frac{16V}{16Ω}$=1A,
其电功率为PA=IA2RA=(1A)2×10Ω=10W.
答:(1)电阻A的阻值为10Ω;
(2)电压为4V时,电阻B的功率为1.6W;
(3)将A和B串联接入到电压为16V的电源两端,电路中通过电阻A的电流为1A,其电功率约为10W.

点评 本题结合图象考查了欧姆定律及串联电路的规律,图象法为解决物理问题的常用方法要做到熟练应用.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.探究利用磁场产生电流的实验中,连接了如图所示的实验装置.
(1)小科将磁铁快速向下插入螺线管时,看到电流表原来静止在中间的指针向左偏转,这个现象叫电磁感应现象.
(2)等电流表的指针恢复到中间位置静止后,要使电流表的指针向右偏转,可以采用的正确方法是保持线圈的位置不动,对调磁铁的磁极,插入线圈.
(3)等电流表的指针恢复到中间位置静止后,小科用手拿着磁铁和螺线管以相同的速度一起向上运动,则电流表指针静止(填:静止/向左偏转/向右偏转).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.小清同学用如图1所示的电路探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”.
(1)小清连接的电路有一处错误,请只改动一根导线,使电路连接正确(在应改动的导线上打“×”,用笔画线代替导线画出正确的接法);
(2)小清改正错误后,在开关闭合前,滑动变阻器的滑片应放在最左端.开关闭合后,发现电压表无示数,电流表有示数,电路可能的故障是与电压表并联的电阻短路.
(3)图乙时他解决故障后某次实验的电流表和电压表示数,则小军选择的定值电阻是9.23Ω.若使电压表的示数变大,小军应将滑动变阻器的滑片向右(选填“左”或“右”)移动.
(4)小清看到实验桌上有一个额定电压为U的小灯泡,他想挑战只用一只电流表测量该小灯泡的额定功率.小清又找来一个已知阻值的定值电阻R0和两个开关S1,S2,设计了如图2所示的电路图,请补全小清的实验步骤.
①只闭合开关S和S2(选填“S1”或“S2”),调节滑动变阻器的滑片,使电流表的示数为$\frac{U}{{R}_{0}}$;
②只闭合开关S和S1(选填“S1”或“S2”),保持滑动变阻器的滑片位置不变,读出此时电流表的示数为I;
③则小灯泡的额定功率的表达式为:P=U×(I-$\frac{U}{{R}_{0}}$)(用字母表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.在学习二胡的过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论提出以下几种猜想:
编号规格
材料长度/cm横截面积/cm2
A尼龙551
B尼龙550.5
C尼龙801
D镍合金550.5
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关.
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关.
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.
为了验证上述猜想是否正确,他和同学们找到了上表所列4种规格的琴弦,进行实验.
为了验证猜想一,应选编号为A、B的两种规格的琴弦进行实验.
为了验证猜想二,应选编号为A、C的两种规格的琴弦进行实验.
为了验证猜想三,应选编号为B、D的两种规格的琴弦进行实验.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.某同学用刻度尺先后五次测出同一木板的长,其记录结果如下:17.82cm,17.81cm,17.82cm,17.28cm,17.83cm.该同学所用刻度尺的分度值是1mm,木板的真实长度接近于17.82cm.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

19.能证明大气压的存在的实验是(  )
A.马德堡半球实验B.托里拆利实验C.纸片托水柱实验D.连通器原理实验

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.在探究杠杆平衡条件的实验中,如图甲、图乙所示.
(1)实验前,发现杠杆处于如图甲所示的状态,为了使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向右移动.
(2)上面操作使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是避免杠杆重力对杠杆平衡的影响并且便于测量力臂的长度.
(3)某实验小组进行正确的实验操作后,得到的数据为F1=6N,l1=20cm,F2=4N和l2=30cm该实验小组是否根据这组数据就能得出探究结论.
答:不能.理由是因为一次实验获得的数据具有偶然性,不能得出普遍规律.
(4)实验中,用如图乙所示的方式悬挂钩码,杠杆也能平衡,但采用这种方式是不妥当的.这主要是因为D
A.一个人无法独立操作      B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合       D.力和力臂数目过多
(5)乙图中,不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置,保持左侧第2格的钩码不动,将左侧另外两个钩码改挂到它的下方,杠杆仍然可以平衡.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.回顾实验和探究:(请将实验报告中的空缺部分补充完整)
探究水的沸腾:
器材铁架台、酒精灯、石棉网、水、烧杯、温度计
数据
表格
时间/min012345678
温度/’C909295989999999999
结论       水沸腾时继续吸热,温度保持不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.如图所示是摄影爱好者于2015年2月所拍摄到的″火球″拖带着橙色尾巴在夜空中快速移动的情景,实际上这是由于火箭碎片在进入地球大气层时与大气的剧烈摩擦,通过做功的方式改变内能产生的燃烧发光现象.

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同步练习册答案