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1.在物理学中,磁感应强度(用字母B表示,国际单位是特斯拉,符号是T)表示磁场的强弱,磁感应强度B越大,磁场越强;磁感线形象、直观描述磁场,磁感线越密,磁场越强.
图a为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图.由图可知,该磁极为N极,若在1处放置一个小磁针,当小磁针静止时,其指向应是图b中的甲.

(2)利用该磁敏电阻的R-B特性曲线可以测量图b甲磁场中各处的磁感应强度.

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U/V1.503.004.50
I/mA3.006.009.00
①将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处.小明设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路,所提供的实验器材如图c所示,其中磁敏电阻所处的磁场未画出.
②正确接线后,测得的数据如上表所示.该磁敏电阻的测量值为500Ω.
③根据该磁敏电阻的R-B特性曲线可知,1处的磁感应强度为1.0T.
④在实验过程中,仅将磁敏电阻从1处移至2处,其它条件不变,那么电流表的示数增大,电压表的示数减小.(填“增大”、“减小”或“不变”)
(3)在上述电路中,将该磁敏电阻从待测磁场中移出,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,当电流表的示数为10.0mA时,求滑动变阻器接入电路的阻值.电源电压为5.50V.

分析 (1)磁感线是从磁体的N极指向磁体的S极;由磁感线的方向确定条形磁铁的磁极,由小磁针N极受力确定N极指向.据磁极间的作用规律分析判断即可;
(2)从表格可知磁敏电阻两端的电压和通过的电流,由欧姆定律可计算出磁敏电阻的阻值,由这个阻值可以图象出找到对应的坐标点,即可求得对应的磁感应强度;由位置的变化可得出电阻的变化,由串联电路的特点可知电流的变化及电压的变化.
(3)将该磁敏电阻从待测磁场中移出,只有变阻器连入电路,由I=$\frac{U}{R}$即可求出滑动变阻器接入电路的阻值.

解答 解:(1)由于磁感线是从磁体的N极指向磁体的S极;所以图a为某磁极附近磁感线是出发的一端,故是N极,据磁极间的作用规律可知,同名磁极排斥,异名磁极吸引,故若在1处放置一个小磁针,当小磁针静止时,小磁针的左端一定是S极,故是甲图;
(2)②在图甲磁场中1处时,U=1.5V,I=3mA=0.003A,
由I=$\frac{U}{R}$得:
磁敏电阻的阻值R=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.5V}{0.003A}$=500Ω. 
③根据该磁敏电阻的R-B特性曲线可知,R=500Ω时的磁感应强度为1.0T,即1处的磁感应强度为1.0T.
④在实验过程中,仅将磁敏电阻从1处移至2处,磁感线强度变小,磁敏电阻变小,则电路中电流增大,即电流表的示数增大;由于其它条件不变,则变阻器两端的电压变大,而电源电压不变,根据串联电路的电压特点可知磁敏电阻两端的电压变小,即电压表的示数减小.
(3)在上述电路中,将该磁敏电阻从待测磁场中移出,只有变阻器连入电路,由I=$\frac{U}{R}$得:
滑动变阻器接入电路的阻值R=$\frac{U}{I}$=$\frac{5.5V}{0.01A}$=550Ω. 
故答案为:(1)N,甲.
(2)②500;③1.0;④增大;减小;
(3)滑动变阻器接入电路的阻值为550Ω.

点评 本题问题较多,但只要能将其拆分为几个小题来处理即可简单化解,知道磁感线的特点和磁极间的作用规律是解决该题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.如图所示电路中,a、b、c三处的电流大小应该是(  )
A.在a点的最大B.在b点的最大
C.在c点的最大D.在a、b、c三点一样大

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置.
(1)为了保障实验效果,应该选择薄玻璃板 (选填“平面镜”“厚玻璃板”或“薄玻璃板”).目的是方便确定像的位置.
(2)此实验中选择两支相同的蜡烛是为了方便比较物像大小关系.
(3)移开蜡烛B,在其原来位置放一光屏,光屏上不能(填能或不能)呈现蜡烛的像,说明平面镜成的是虚 像.

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9.小朝同学有一段导体,当他在这段导体的两端加上6V的电压时,测出通过导体中的电流为1.0A;当他将加在导体两端的电压增大3V后,下面的说法中正确的是(  )
A.导体中通过的电流为3 AB.导体中通过的电流为2 A
C.导体中增大的电流为1.5 AD.导体中增大的电流为0.5 A

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16.完成下列两小题
(1)图1是用气球做的两个小实验,试回答相关问题.
①如图1甲,松开气球的口子,快速放气后会感到气球变凉.这是因为气体对外做功,导致内能减小(选填“增大”、“不变”或“减小”).
②如图1乙,松开气球的口子,气球向后喷出气体的同时,气球会沿着绳子快速向前飞去,这说明力的作用是相互的(或力可以改变物体的运动状态).
(2)【实验名称】验证气体分子的扩散现象
【设计实验】如图2所示,他们准备了两只完全相同的透明的玻璃瓶和两块透明的小玻璃片,制取好的二氧化氮气体是红棕色;为了增强实验的验证效果,实验时,若装有二氧化氮气体的瓶子的颜色较深,那么应该选择乙图(选填“甲”或“乙”)
【评估】此实验中,由于气体分子发生无规则运动是看不见的,人们通过瓶内气体颜色的变化来反映其分子的扩散,运用的研究方法是转换法(选填“转换法”、“控制变量法”或“放大法”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中:

(1)他的操作甲所示的装置,他测出的水温将偏高.(选填“高”或“低”)
(2)他马上意识到装置中有明显的错误,改错误是温度计玻璃泡碰到了容器底部,纠正错误后,每隔lmin测出水的温度,并作出水的温度随时间变化的图象如图乙所示,则水的沸点为98℃.当时的大气压<(选填“>”、“<”或“=”)一标准大气压,水在沸腾过程中温度的特点是温度不变.
(3)某实验小组观察到如图丙、丁所示的两种情景,你认为丙图是水沸腾时的情景.
(4)为了减少从开始加热到沸腾的时间,可以采取哪些措施:(写出两点)
①适当减少水量,②适当提高水的初温.

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13.同学们利用如下器材来探究“浮力的大小”,实验过程如图1所示:

(1)你觉得图1中合理的实验顺序是ACBD.
(2)小明同学在进行图1中B步骤的实验前,应先将溢水杯中的水添加至与杯口相平.接着他在进行B步骤的实验时,物体接触并挤压了容器底部,他测得物体的浮力比真实值偏大(选填“偏大”“偏小”“不变”).
(3)在图1A、B、C、D中,弹簧测力计的示数分别为2.5N、2N、1N、1.5N,则物体受到的浮力是0.5N,物体的体积为5×10-5m3,物体的密度为5×103kg/m3.(g=10N/kg )
(4)小红同学认为这样的实验步骤比较繁琐,于是对该实验进行了改变.如图2所示,将容器放在升降台C上,用升降台调节溢水杯的高度来控制物体排开液体的体积.小红逐渐调高升降台,发现在重物浸没之前,随着重物浸入水中的体积越来越大,弹簧测力计A示数的变化量等于弹簧测力计B示数的变化量(选填“大于”、“小于”或“等于”),在这个过程中容器对升降台C的压力不变(选填“变大”、“变小”、“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.明同学从桂城乘车去南国桃园游玩,所乘车的速度计如图甲所示,他也看见路边一个交通标志牌,如图乙所示,则:
(1)该车的速度是60km/h.
(2)该车以此速度计上的平均速度行驶,从交通标志牌处到南国桃园相距9km,需要0.15小时.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

11.在v=$\frac{s}{t}$中,理解正确的是(  )
A.速度跟路程成正比
B.速度跟时间成反比
C.在相同的路程中比较行驶的时间可以知道运动的快慢
D.用相同的时间比较运动的路程可以知道运动的快慢

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