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19.在500克水中投入500克铜块,铜块的温度从80℃降低到20℃,如果铜块放出的热量全部被水吸收,问水的温度升高多少?(铜的比热为0.39×103焦耳/千克•℃)

分析 (1)已知铜块的质量和比热容以及初温、末温,根据Q=cm(t-t0)求出铜块放出的热量;
(2)根据题意可知Q=Q,根据Q=cm△t求出水升高的温度.

解答 解:(1)铜块放出的热量:
Q铜放=cm(t铜1-t铜2
=0.39×103J/(kg•℃)×500×10-3kg×(80℃-20℃)
=1.17×104J;
(2)由题意可知,Q=Q=1.17×104J,
由Q=cm△t可得,水升高的温度:
△t=$\frac{{Q}_{吸}}{{c}_{水}{m}_{水}}$=$\frac{1.17×1{0}^{4}J}{4.2×1{0}^{3}J(kg•℃)×0.5kg}$≈5.6℃.
答:如果铜块放出的热量全部被水吸收,水的温度升高了5.6℃.

点评 本题考查了放热公式和吸热公式的应用,关键是注意温度升高到(末温)和温度升高了(温度的变化量)的区别.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.关于比热容,下列说法中正确的是(  )
A.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关
B.物体的比热容是物体的一种属性,与温度、质量都没有关系
C.物体的比热容与物体的温度有关
D.物体的比热容与跟物体的质量有关

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.下面是小李同学和小张同学设计的“测食用油密度”的实验方案,请完善他们的方案,并回答下面的问题.
(1)小李同学的方案:使用托盘天平前要对天平进行调节,步骤如下:①组装好天平,把天平放在水平桌面上;②把游码置于标尺左端的零刻线处.用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1,向烧杯内倒入适量食用油再测出烧杯和食用油的总质量m2,然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内,读出量筒内食用油的体积为V1,则测得的食用油密度的表达式为$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$.
(2)小张同学的方案:在烧杯内倒入适量食用油,用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3.然后将烧杯内部分食用油倒入量筒,再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4,读出量筒内食用油的体积V2,其测得的食用油密度的表达式为$\frac{{m}_{3}-{m}_{4}}{{V}_{2}}$.
(3)请你对上述两种实验方案进行评估,按小张同学的实验方案进行测量,实验误差可能小一些.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律,实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、20Ω,电源电压为3V不变.

(1)如图甲所示,是小华所连接的不完整实验电路,请你用笔画线代替导线,将缺少的导线连接好成完整电路.
(2)小华将电路接好后,闭合开关,发现电压表与电流表的示数太大.接下来应进行的操作是C(填写字母代号).
A.更换电池或电阻     B.检查电路是否短路     C.断开开关,移动滑动变阻器滑片至最大阻值位置
(3)在探究“导体中的电流跟电阻的关系”时,小华将5Ω的电阻接入电路,电压表如图乙所示.后把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步的操作是:将变阻器的滑片P向右(填“左”或“右”)移动直至电压表示数为2V. 若要完成整个实验,选择的滑动变阻器的最大阻值至少为10Ω.
(4)上述探究结束后,该组同学选择原来的电源和两只灯泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,设计的电路如图丙所示,探究“电功率跟电流、电压的关系”.
①此实验设计是为了探究电功率与电压的关系,通过灯泡亮度判断来电功率的大小.
②为了探究电功率与电流的关系,小明认为,利用图丙电路只要通过移动滑动变阻器,改变电流观察灯L1或L2 亮度的变化,即可得出结论.则小明同学的方案不合理(选填“合理”或“不合理”),理由:小明方案中电压与电流同时在改变,未控制电压一定.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

14.关于势能的下列说法中,不正确的是(  )
A.密度较大的物体,具有的重力势能不一定较大
B.被举的较高的物体,其重力势能不一定较大
C.弹性形变较大的物体,具有的弹性势能不一定较大
D.原长较长的弹簧具有的弹性势能一定较大

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.为缓解城市“热岛效应”,某市政府部门在几条主要街道路面重新铺设了透水混凝土材料,代替了沥青、不透水混凝土,你是否同意这项措施?请用所学物理知识简要说明理由.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.如图所示实验装置中:
(1)实验前没有挂钩码时发现杠杆左端下倾,应将横梁右端的螺母向右边旋一些,或将横梁左端的螺母向右边旋一些,使杠杆水平平衡.其目的是便于测量力臂.
该同学测得数据如下,填写空格上的数据.
(2)下列是“探究杠杆平衡条件”实验的操作,请拍好合理操作的顺序:cadb
a.把钩码挂在杠杆两边,改变钩码的位置,使杠杆在水平位置平衡
b.求出每次实验中动力乘以动力臂和阻力×阻力臂的数值,根据得到的结果研究杠杆在什么条件下平衡条件
c.把杠杆的中点支在支架上,调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡
d.改变力和力臂的数值,再做几次,并将实验结果填在自己设计的表格内
(3)该同学测得的数据如下,填写空格上的数据.
实验次数动力/N动力臂/cm阻力/N阻力臂/cm
12.540.520
2531.510
34638
实验至少做三次的目的是通过多组数据发现普遍规律.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.在如图所示的电路图中,电流表用来测量L2灯泡电流的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.如图甲,在探究“不同物质吸热能力”的实验中:

(1)在两个相同的烧杯中加入初温相同、质量相同的水和煤油(ρ>ρ煤油).选用相同电加热器的目的是:使水和煤油在相同时间内吸收的热量相同.
(2)水和煤油温度随时间变化的图象如图乙所示.
①根据图甲可判断出a物质是水.(选填“水”或“煤油”)
②根据图乙可判断出水吸热能力强.(选填“水”或“煤油”)

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