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8.“探究串联电路电流特点”的实验,如图甲所示.
(1)在拆接电路时,开关应该断开;实验中,选择两个小灯泡的规格应该是不相同(填“相同”或“不相同”)的.
(2)测量C点时的电流如图乙所示,下表是小华同学该实验中的一组数据:
电流表的位置ABC
电流I/A0.30.31.5
上述表格所记录的数据中,C(选填“A”、“B”或“C”)明显错误,原因是电流表看错量程了.
(3)细心的小明同学发现实验中,灯泡L1比L2亮,他猜想电流从电源正极出发经过开关到达L2再流经L1电流在逐渐减小,导致L2比L1亮,为了什么其猜想是错误的,请你利用本题中实验器材,设计电路图画在丙图框中.

分析 (1)连接电路时要断开开关,可以应用试触法选择电表量程.为得出普遍规律,应使用不同规格的器材进行实验.
(2)串联电路电流处处相等,根据表中实验数据判断哪个数据错误;
电流表有两个量程,在同一刻度值上大量程是小量程的5倍,据此分析答题.
(3)决定灯泡亮暗程度的是灯泡的实际功率,实际功率大则灯亮,实际功率小则灯暗,此题可用串联电路的电流处处相等的结论来反驳小明的结论.

解答 解:(1)为保护电路安全,在拆接电路时,开关必须断开.为得出普遍结论,实验中两个小灯泡的规格应该是不相同.
(2)由表中实验数据可知,电路电流应该是0.3A,因此C处的1.5A数据明显错误;
这是因为,在读数时,错把电流表把电流表0~0.6A量程当做0~3A量程了.
(3)小明认为“电流从电源正极出发,经过灯L1、灯L2,电流逐渐变小,所以灯L1较亮,灯L2较暗”,我们可以交换一下这两个灯的位置,让电流先经过灯L2,后经过灯L1,观察两个灯泡的亮度情况,电路图如图甲、乙所示:

如上图连接后,仍然会出现灯L1较亮,灯L2较暗的现象,因为在串联电路中,电流从电源正极出发,经过灯L1、灯L2,但电流处处相等,所以小明的解释是错误的.
故答案为:(1)断开;不相同;(2)C;电流表看错量程了;(3)见上图.

点评 本题考查了实验注意事项、实验数据分析等问题,应知道:为了使实验结论具有普遍性,应选用不同规格的实验器材进行多次测量.

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3.“探究串联电路特点”时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示. 
(1)闭合开关S,发现灯L1亮,L2不亮.同学有以下几种猜想:①L2灯丝断了;②L2短路;③灯L2也工作,但L2中电流比L1中电流小.以上猜想中正确有②(填序号).
(2)为了寻找“串联电路的电流关系”,分别把图中A、B、C各点断开,然后把电流表接入,闭合开关前,发现其中一个电表指针如图乙所示,出现这种现象的原因是电流表指针没有调零.
(3)在寻找“串联电路的电压关系”时,小明将电压表并联在L1两端,闭合开关,电压表示数如图丙所示,为了使实验结果更准确,接下来他应该断开开关,电压表换用0-3V量程,然后再进行实验.
(4)正确实验操作后,测得A、B、C三处的电流记IA、IB、IC,测得AB、BC、AC两点间的电压UAB、UBC、UAC.下列说法正确的是D
A.IA>IB>IC    B.IA<IB<IC       C.UAB=UBC=UAC     D.UAC=UAB+UBC
(5)为了使结论更有普遍性,可采用的方法是:A.
A、换用不同规格灯泡多次实验,B、改变电源电压多次实验.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.如图甲是小明“探究并联电路电流特点”的实验电路图:

(1)实验中,选择两个小灯泡的规格应该是不相同的(填“相同”或“不相同”).
(2)小明同学在测量A处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是电流表正负接线柱接反了.
(3)在实验中,小明同学经过多次实验,他进行多次实验的目的是①(填序号).
①寻找普遍规律             ②减小实验误差
(4)小丽同学使用的小灯泡L1、L2铭牌分别为“3.8V  0.3A”、“1.5V   0.3A”,按甲图连接好电路后,闭合开关,发现小灯泡L2强烈发光后很快就熄灭,而小灯泡L1的亮度不变.原因是电源电压超过了小灯泡L2的额定电压1.5V,小于小灯泡L1的额定电压3.8V(或电源电压太高,或L2的额定电压太低了).请你帮她提出一个合理的改进意见电源电压不能超过两个灯泡的额定电压(或用一节干电池作为电源)..

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