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1.如图所示是某科学探究小组完成“凸透镜成像规律”的探究实验装置(光具座足够长).
(1)实验时应先调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一直线上,并且大致在同一高度上;
(2)当烛焰离凸透镜20cm时,在另一侧光屏上得到一个清晰、倒立、缩小的烛焰的像.由此可分析得出,该凸透镜的焦距是小于(填“小于”、“等于”或“大于”)10cm;
(3)随着蜡烛的燃烧,可观察到光屏上的像向上(填“上”或“下”)移动.

分析 (2)根据烛焰离凸透镜20cm时,在另一侧光屏上得到一个淸晰、倒立、缩小的烛焰的像,确定凸透镜的焦距范围,再根据物距和焦距的关系判断成像情况.
(3)根据光线过光心不改变方向判断像的移动情况.

解答 解:(2)烛焰离凸透镜20cm时,在另一侧光屏上得到一个淸晰、倒立、缩小的烛焰的像,20cm>2f,所以凸透镜的焦距为:f<10cm.
(3)实验过程中,蜡烛燃烧变短,根据光线过光心不改变方向,像会向光屏的上方移动.
故答案为:(2)小于;(3)上.

点评 (1)根据凸透镜成像性质,由物距或像距,求出凸透镜的焦距.
(2)根据光线过光心不改变方向,判断像的移动情况是比较常用的方法.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.提高热机效率,下列措施不可行的是(  )
A.让燃料燃烧更充分B.减小摩擦
C.增加燃料D.改善机械结构

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.在探究凸透镜成像的大小与哪些因素有关的实验中:

(1)小明通过物理知识的学习,知道放大镜就是凸透镜.在活动课中,他用放大镜观察自己的手指(图甲),看到手指放大的像;再用放大镜观察远处的房屋(图乙),看到房屋倒立的缩小的像(均选填“放大”、“等大”或“缩小”).
(2)丙图是小明设计的实验装置图,要使物体的像成在光屏的中央,最合理的做法是:应向下调节光屏的高度.
(3)小明根据多次实验数据,绘制了物距u和像距v之间关系的图象,如图丁所示.由图象可知,该凸透镜的焦距是10cm,把物体从距凸透镜30cm处移到15cm处的过程中,像距逐渐变大(选填“大”或“小”);当把物体放到距凸透镜8cm处时,光屏上不能(选填“能”或“不能”)得到一个清晰的像.
(4)小明对实验器材进行了改进,将蜡烛换成LED灯、光屏换成带有方格的光屏,如图戊所示.改进器材后,对实验带来的优化有很多,具体来看:
①蜡烛换成LED灯的优点是实验现象更明显、便于观察、减少了污染.
②光屏换成带有方格光屏的优点是便于比较像的大小.
(5)同组实验的小华经仔细观察,发现小明设计的LED灯组成的“T”字形物体不太合理(图己),你认为物体的形状上还可以作哪些改进?把“T”换成“F”.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.在研究凸透镜成像规律的实验后,蓓蓓利用图画记录了她观察到的实验现象如图所示.四幅图画中的物、像关系有对有错,请你帮她把不正确的图挑出来(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.如图所示,小明做“探究凸透镜成像规律”的实验.
(1)他将凸透镜正对太阳光,在透镜的另一侧移动光屏,在距透镜10cm处的光屏上接收到一个最小、最亮的光斑(如图甲所示),则此凸透镜的焦距约是10cm.
(2)他把蜡烛、凸透镜和光屏放置在光具座上,点燃蜡烛后,他还应调整烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心在同一高度.
(3)调整后,把烛焰放在距凸透镜16cm处时,在凸透镜另一侧前后移动光屏,当光屏移动到如图乙所示的位置时,恰好得到一个倒立、放大(选填“缩小”“放大”或“等大”)的实像;投影仪(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)就是利用这一成像规律工作的.
(4)如果将烛焰在图乙的基础上远离透镜,仍要在光屏上得到清晰的实像,光屏应向靠近(选填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动,在此过程中像的大小变化情况是变小(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(5)蜡烛随着燃烧而变短,光屏上成的像将向上(选填“上”或“下”)移动.由于影响到了实验的进行,这时最合理的调整是C.
A.只需将凸透镜向下移动一些      B.只需将光屏向上移动一些
C.将凸透镜和光屏都向下移动一些  D.以上办法均可.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.做凸透镜成像实验过程中,当蜡烛距离透镜25cm时,在光屏上成放大的像,则下列说法正确的是(  )
A.蜡烛距离凸透镜10cm时,一定不能成像
B.蜡烛距离凸透镜15cm时,一定成放大的虚像
C.蜡烛距离凸透镜30cm时,一定成放大的实像
D.蜡烛距离凸透镜50cm时,一定成缩小的实像

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13.如图所示是一位同学在光具座上“研究凸透镜成像”的实验装置图.当光屏移动在图示的刻度时,正好得到清晰的像.下列说法正确的是(  ) 
A.若将透镜移到35厘米刻度上,其它不动,光屏上能得到一个等大倒立的像
B.该透镜的焦距可能是10厘米
C.若只改变透镜的位置,光屏上可能多次得到蜡烛的清晰的像
D.照相机就是根据该图示的原理制成的

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10.如图是某风景区的一段盘山公路,之所以要把上山的公路修成这般模样,是因为盘山公路相当于简单机械中的斜面,使用它可以省力但不省功.

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11.小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”,设计的实验装置如图甲所示.
(1)将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热,而不是直接用酒精灯加热,目的是为了使试管内的物质受热均匀;
(2)将温度计正确插入蜂蜡和海波中,观察温度计示数时视线A、B、C如图乙所示,其中正确的是B;
(3)丙图是小丽绘制的海波的熔化图象,图中BC段表示海波的熔化过程,此过程中海波吸收(填“吸收”或“放出”)热量,温度不变(填“升高”、“降低”或“不变”).第10min海波处于固液共存态(填“固”、“液”或“固液共存”);
(4)丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象,蜂蜡在熔化过程中温度升高(填“升高”、“降低”或“不变”),蜡是非晶体.(填“晶体”或“非晶体”)

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