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以下现象中不能产生电磁波的是( )
A.闭合和断开灯的开关的瞬间
B.电冰箱启动和停机时
C.电铃工作发声时
D.用铁锤敲击铁棒时
【答案】分析:解本题需掌握电磁波产生的条件:迅速变化的电流的周围会产生电磁波.
解答:解:A、当开、关电灯的时候有迅速变化的电流,所以能产生电磁波.故A不符合题意
B、当电冰箱启动和停机时有迅速变化的电流,所以能产生电磁波.故B不符合题意
C、当电铃工作发声时有迅速变化的电流,所以能产生电磁波.故C不符合题意
D、用铁锤敲击铁棒时,是振动发声.故D符合题意.
故选D.
点评:本题主要考查学生对电磁波产生条件的理解和掌握,是中招的热点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?海门市一模)某物理兴趣小组利用电学器材进行了以下实验:

(1)为探究电流做功和电压的关系.小明设计了如图甲所示电路图,他是通过比较
电灯的亮度
电灯的亮度
来比较电功的大小.为探究电流做功和电流的关系,小明又设计了图乙所示的电路,小华认为该电路的设计还存在一个缺陷是
缺少滑动变阻器,不能多次测量
缺少滑动变阻器,不能多次测量

(2)为测量小灯泡的额定电功率.小华选取一待测小灯泡,其额定电压为3.8V,额定功率估计为1W 左右.
①请用笔画线代替导线,完成图丙中实物图的连接,连线时导线不能交叉.
②检查电路连接无误,闭合开关后,灯泡不亮,此时电压表的示数如图丁所示,此时灯两端的电压为
1
1
V,产生这一现象的原因可能是
滑动变阻器最大阻值太大,灯泡的实际电功率很小
滑动变阻器最大阻值太大,灯泡的实际电功率很小
,针对此现象,接下来的操作应是
移动滑片,使变阻器的阻值变小,观察灯是否发光
移动滑片,使变阻器的阻值变小,观察灯是否发光

③从表中数据可算出该灯泡的额定功率是
0.988
0.988
W.
实验
次数
电压/V 电流/A
1 0.11
2 3.8 0.26
3 4.3 0.28
④细心的小华观察表中的数据发现,虽然是同一灯泡,但灯泡中的电流与其两端的电压并不成正比,请你分析其原因是
灯泡的电阻随温度的升高而增大
灯泡的电阻随温度的升高而增大

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科目:初中物理 来源: 题型:

意大利科学家伏打通过大量的实验,得出结论:只要有两种不同的金属与某种潮湿的物体或导电的液体接触,就会有电产生.以下给出的现象中不支持伏打这一观点的是(  )

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科目:初中物理 来源:学习周报 物理 沪科中考版 2009-2010学年 第21期 总第177期 沪科版 题型:058

阅读以下短文回答问题.

无意中觉察到伟大的发现

  1822年,法拉第想到:既然电流可以产生磁,那么,反过来,磁能否产生电流呢?他决心去探索“磁生电”的途径,并对这个问题进行了长期艰苦的探索.1831年的一天,他做的实验再次失败,他依然想不出个所以然,只好动手收拾器材,就在他从线圈中收起一根磁铁时,无意间发现和线圈相连的灵敏电流计上的指针摇动了一下;于是他抓住这一机会深究下去,终于发现了感应电流——“磁”确能产生电流!

  法拉第在不断重复这个实验的时候,领悟到:静止的磁不能产生电,只有运动的磁才能生电啊!许多年来,那么多有才华的科学家孜孜不倦、苦心探索的问题,答案竞是如此简单!他们之所以在电磁的研究领域徘徊不前,原来是“静电”和“静磁”的框架束缚了他们的头脑.这说怪也不怪,大凡人们在思考问题的时候,总喜欢按习惯的方法和现有的思想体系来进行逻辑推理,这叫做思维定势.到了这一步创造能力已被窒息,再要前进就困难了.

阅读上文后,请你回答:

(1)“磁生电”在物理学里叫做什么现象?请你举一个实际应用的例子.

(2)我们要有新的发现,最重要的是要具有什么样的科学观念?(请写出两个要点)

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年江西省赣州市定南县鹅公中学八年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:选择题

意大利科学家伏打通过大量的实验,得出结论:只要有两种不同的金属与某种潮湿的物体或导电的液体接触,就会有电产生.以下给出的现象中不支持伏打这一观点的是( )
A.传说(亲身感受):天空中的雷电,能劈倒地面的大树
B.将两种金属丝接成一根弯杆,一端含在嘴里,另一端接触眼皮,眼睛有光亮感
C.用金币和银币夹住舌头,金币与银币相碰时,舌头有酸苦感
D.钩在蛙腿上的铜钩与铁盘接触,蛙腿发生痉挛

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