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根据下面电路实物图在右边方框中画出电路图.
分析:先判断实物图的连接方式,然后再确定每一个开关分别控制哪一个小灯泡.再画出电路图.
解答:解:从电源正极出来的电流出现了电路分支,一条支路经开关K1后流向一个灯泡;另一条支路经另一个灯泡;然后两支电流汇合成一支电流流经开关K2回到电源负极.故电路图如下:
点评:本题考查了根据实物画出电路图,一般采用电流流向法,即从电源的一极出发依次画出各电路元件.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

27、同学们在探究“并联电路中干路电流与各支路电流关系”的实验时,设计了如图所示的电路图:
(1)请你根据电路图连接实物图.

(2)实验中有同学接通电路,闭合开关后灯泡不亮,因此他们尝试用一节干电池和导线测试小灯泡是否坏了.下面做法中错误的是(
B


(3)当小明连接好电路后闭合开关,发现电流表A2的示数如图所示,小明在连接电路时存在什么问题?如何改进?
(4)接好电路后闭合开关,小明读出A1、A2的示数分别为0.5A和0.2A,则流过L1灯泡的电流为
0.3
A.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2007?越秀区一模)如图1所示是小明和小峰所连的伏安法测电阻的实验电路图.

(1)请你根据实物图在方框中画出对应的电路图(图中要标出甲、乙两表是电压表还是电流表);
(2)正确连接电路后,他们测得的实验数据见下表,请你根据图2所示,将下面表格中的①、②补充完整;
实验次数 1 2 3
电压(V) 2 3
电流(A) 0.1 0.15
(3)从表中我们还发现,当定值电阻两端的电压、电流发生改变时,定值电阻的阻值不变,这说明电阻是导体的一种
属性
属性

(4)小峰通过改变被测电阻两端的电压,共测得三组对应的电压值和电流值,最后算出电阻的平均值,他这样做的目的是
通过多次测量取平均值,以减小实验误差
通过多次测量取平均值,以减小实验误差

(5)小明用图1来研究通过导体的电流跟导体电阻的关系.他第一次实验用的定值电阻的阻值为R1,闭合开关后,记下电流表的示数为I1.他第二次实验仅将定值电阻的阻值换为2R1,闭合开关后,记下电流表的示数为I2,结果发现I2<I1,但I2≠I1/2,由此,他认为电流跟电阻不成反比.你如何评价小明的结论?
小明的结论是错误的.原因是他在第二次实验时没有调节滑动变阻器的滑片,保持电压表的读数不变.
小明的结论是错误的.原因是他在第二次实验时没有调节滑动变阻器的滑片,保持电压表的读数不变.

(6)如图3中,在不知道电源电压的情况下,能够利用已知电阻R0测出未知电阻Rx阻值的电路图是
(选填:“甲”、“乙”或“丙”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示实验器材,现用电流表电压表分别测出通过灯泡的电流和灯泡两端的电压,电路中电流约为0.5A,并用变阻器来改变通过小灯泡的电流,要求滑片像右滑动时灯泡变亮.

(1)根据实物图在虚线框内画出相应的电路图.
(2)连接电路时开关应处于
断开
断开
状态,变阻器滑片应处于
端(填“左”或“右”)
(3)若闭合开关,灯泡不亮,但电压表示数约等于电源电压,此时故障可能是
灯泡断路
灯泡断路
,如移动滑片P发现两表示数均不变,则原因可能是
滑动变阻器的下面或上面两个接线柱同时接入电路
滑动变阻器的下面或上面两个接线柱同时接入电路

(4)以上问题全部解决后,发现滑片向右移动,灯泡变亮,则滑动变阻器电阻
变小
变小
,电流表示数
变大
变大
,电压表示数
变大
变大
.(填“变大”“变小”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,是小强测量一只标有“2.5V”字样的小灯光泡电功率的实验电路,但尚未连接完.(小灯泡电阻约为10Ω.)

(1)请你用笔画线代替导线,帮他完成电路连接(连线不许交叉),要求滑片向右移动时灯泡变暗.
(2)画出相应的电路图.
(3)连接电路时我们要注意:开关要
断开
断开
,变阻器的滑片要移到
B
B
(A或B)端.(根据上面的实物图回答.)
(4)小强连接好电路,闭合开关时发现电流表的指针反向偏转,原因是
电流表的“+”“-”接线柱接反了
电流表的“+”“-”接线柱接反了
,应采取的纠正方法是
立即断开开关,将电流表“+”、“-”接线柱的导线对调
立即断开开关,将电流表“+”、“-”接线柱的导线对调

(5)纠正错误后,按正确的步骤进行了几次实验,得到的数据填在了下面的表格中.
电压(V) 电流(A) 功率(P)
1 2.0 0.20
2 2.5 0.24
3 3.0 0.28
根据上面的表格中的数据和你的判断,小灯泡的额定功率应为
0.6
0.6
W.

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