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    在“探究并联电路中干路电流与支路电流有什么关系”时，某同学用三只电流表同时测出图中A、B、C三处的电流的大小，并将其测量数据填入对应的表格中，他下一步的操作应该是______
    （选填下列操作的序号）：
    ①保持电路元件不变，再次同时测量A、B、C三处电流的大小；
    ②将图中两只灯泡位置对调，再次同时测量A、B、C三处电流的大小；
    ③换用不同规格的灯泡，再次同时测量A、B、C三处电流的大小．

    【答案】分析：为了使实验结论具有普遍性，应使用不同规格的灯泡进行多次实验，
    测出多组数据，使实验结论具有普遍性，符合客观规律．
    解答：解：为了使实验结论具有普遍性，应换用不同规格的灯泡进行多次测量，
    测出多组实验数据，因此下一步的实验是操作是③．
    故答案为：③．
    点评：本题考查了实验操作，知道为了得出普遍结论应进行多次测量，是正确解题的关键．
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    27、某学校的同学们在探究“并联电路中干路电流与支路电流有什么关系”．
    （1）小丽同学进行探究实验的电路如图甲所示，请你用笔画线表示导线，在图乙中连接测量A点电流时的实物电路图．
    （2）小明所在小组的同学选用了一个“2.5V 0.3A”和一个“3.8V 0.3A”的小灯泡，按电路图连接后做了两次实验，得到的数据如表一所示．
    表一
    A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A
    第一次测量 0.48 0.26 0.22
    第二次测量 0.40 0.22 0.18
    分析表一数据，你能得出什么结论？答：
    IC=IA+IB或并联电路中干路电流等于各支路电流之和
    ．
    （3）小红所在小组的同学选用了两个“2.5V  0.3A”的小灯泡，按电路图（图甲）连接后做了两次实验，第一次的电流表读数如图所示，请将数据记录在表二相应位置．

    表二
    A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A
    第一次测量
    第二次测量 0.52 0.26 0.26
    在对数据进行分析和论证时，小红认为该实验应有如下结论：①并联电路中各支路电流都相等；②干路电流与支路电流的关系为I干路=n I支路．（n为支路条数）
    你同意小红的结论吗？你如何评价小红的观点？答：
    不同意，小红的观点在特殊条件下（如并联电路中各支路小灯泡完全相同时）是成立的；但是根据表一中的数据可知，B点电流不等于C点电流（或IB≠IC），而且干路电流与支路电流的关系也不是I干=nI支（或I干≠nI支），所以小红的观点不具备普遍性
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    21、同学们在探究“并联电路中电流的规律”时，小雨同学所在的小组的同学选用了两个“2.5V 0.3A”的小灯泡，并按如图所示的电路做了两次实验，记录的数据如下表
    所示：

    在对数据进行分析和论证时，小雨同学认为该实验应有如下结论：
    （1）并联电路中各支路电流都相等；
    （2）干路电流与支路电流的关系为I干=nI支（n为支路条数）．
    由于本组其他同学对小雨得出的结论有异议，于是他们又选用了一个“3.8V  0.3A”和一个“2.5V   0.3A”的小灯泡，重新做了两次实验，得到的数据如下表所示：

    （1）重新实验拆接电路时，开关必须
    断开
    ．
    （2）若你是组内成员，根据表二数据，你如何评价小雨的观点？
    （3）结合本次实验对你的启发，谈谈在探究物理规律时应该注意什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    同学们在探究“并联电路中干路的电流跟支路电流的关系”时，小明所在小组的同学选用了两个“2.5V 0.3A”的小灯泡，并利用如图所示的器材进行实验．
    （1）用笔画线作为导线连接下面的实物，用电流表测量干路电流，其大小约为0.5A．

      A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A
    第一次测量 0.27 0.27 0.54
    第二次测量 0.20 0.20 0.40
    （2）小组同学用以上器材做了两次实验，记录的数据如上表所示．
    在对数据进行分析和论证时，小明认为该实验应有如下结论：
    ①并联电路中各支路电流都相等；
    ②干路电流与支路电流的关系为I干=nI支．（n为支路条数）其他同学认为以上结论是错误的，请你说明小明错误的原因是
    用了规格相同的小灯泡
    用了规格相同的小灯泡
    ．
    （3）为了得到正确的结论他们更换了新的器材重新进行实验．他们更换的新器材是：
    规格不同的小灯泡
    规格不同的小灯泡
    ．这时又有同学提出可以添加一个滑动变阻器连接在干路上，添加此器材的好处
    只移动滑片可以达到多测几组数据
    只移动滑片可以达到多测几组数据
    ．
    （4）根据他们最终的探究得到的实验结论是：
    在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和
    在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某学校的同学们在探究“并联电路中干路电流与支路电流有什么关系”．
    【探究目的】并联电路中干路电流与各支路电流的关系
    【提出问题】并联电路中干路的电流与各支路的电流之间有什么关系？
    【设计实验】请你在下面方框内画出本实验所用电路图．（要求：电流表不用画出，只需画出两只灯泡，电池及开关，并标出A、B、C三点）
    【进行实验】小明所在小组的同学选用了一个“3.8V 0.3A”和一个“2.5V 0.3A”的小灯泡，按电路图连接后做了两次实验，得到的数据如表一所示．
    （表一）
      A点的电流
    IA/A    		   B点的电流
    IB/A    		   C点的电流
    IC/A
    第一次测量     0.22     0.26     0.48
    第二次测量     0.18     0.22     0.40
    小红所在小组的同学选用了两个“2.5V 0.3A”的小灯泡，按电路图连接后做了两次实验，记录的数据如表二所示．
    （表二）
    A点的电流
    IA/A    		 B点的电流
    IB/A    		   C点的电流
    IC/A
    第一次测量     0.28     O.28     0.56
    第二次测量     O.26     O.26     0.52
    【分析和论证】分析表一数据，你能得出什么结论？
    IC=IA+IB或并联电路中干路电流等于各支路电流之和
    IC=IA+IB或并联电路中干路电流等于各支路电流之和

    【评估与交流】在对数据进行分析和论证时，小红认为该实验应有如下结论：①并联电路中各支路电流都相等；②干路电流与支路电流的关系为I干路=nI支路．（n为支路条数）
    你同意小红的结论吗？你如何评价小红的观点？
    不同意．
    小红的观点在特殊条件下（如并联电路中各支路电阻相同时）是成立的，但是根据表一中的数据可知，A点电流不等于B点电流（或IA≠IB），而且干路电流与支路电流的关系也不是I干=nI支（或I干≠nI支），所以小红的观点不具备普遍性．
    不同意．
    小红的观点在特殊条件下（如并联电路中各支路电阻相同时）是成立的，但是根据表一中的数据可知，A点电流不等于B点电流（或IA≠IB），而且干路电流与支路电流的关系也不是I干=nI支（或I干≠nI支），所以小红的观点不具备普遍性．
    ．

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    科目：初中物理 来源：2012年粤教版初中物理八年级7.2探究电路中的电流练习卷（解析版） 题型：实验题

    同学们在探究“并联电路中干路的电流跟支路电流的关系”时，小岩所在小组的同学选用了两个“2.5V 0.3A”的小灯泡，按如图所示的电路做了两次实验，记录的数据如表一所示。

    表一

    在对数据进行分析和论证时，小岩认为该实验应有如下结论：①并联电路中各支路电流都相等；②干路电流与支路电流的关系为I干=nI支。(n为支路条数)

    由于本组其他同学对小岩得出的结论有异议，于是他们又选用了一个“3.8V 0.3A”和一个“2.5V 0.3A”的小灯泡，重新做了两次实验，得到的数据如表二所示。

    表二

    ⑴在重新实验，拆接电路时，开关必须________。

    ⑵如果你是组内成员，根据表二数据，你如何评价小岩的观点?

    ⑶结合本次实验对你的启发，谈谈在探究物理规律时应该注意什么?

     

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