【题目】小红同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中:
(1)如图1所示,她的操作存在错误,请指出其中一个错误之处 .
(2)小红纠正所有错误后,在水温到达89℃时开始每隔2分钟做一次温度记录,并描绘出如图2所示的图象.根据图象可知水沸腾时的温度为℃,说明此时该地大气压(选填“大于”、“小于”或“等于”)1个标准大气压.
(3)小红觉得从开始加热到沸腾的时间偏长,请你给她提出一个改进的措施: . 小华设计了如图3所示的甲、乙两种装置来探究“冰熔化时温度变化规律”.
(4)该实验应选用(“大冰块’或“碎冰块”)来进行实验,效果更好些;
(5)为了使试管中的冰受热均匀.且便于记录各时刻的温度值,小华应选用(“甲”或“乙”)装置来进行实验.
【答案】
(1)视线未与温度计内玻璃管中的液面相平
(2)99;小于
(3)减少水的质量(或提高水的初温)
(4)碎冰块
(5)乙
【解析】解:(1)由于温度计读数时,视线应与液柱上表面相平,从图中可以看出,此同学读数时视线没有与液柱上表面相平;同时温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部;没有用酒精灯正对烧杯加热;(2)从图乙中可知实验测得水的沸点是99℃;1标准大气压下水的沸点是100℃,由于水的沸点还与气压有关,气压越小,水的沸点越低,此实验中沸点低于100℃,可能是当时气压低于1标准大气压;(3)水的加热时间过长,可能是水的初温过低或水的量太大或烧杯未加盖造成的.所以可以通过适当提高水的初温或适当减少水量或给烧杯加盖来缩短加热时间;(4)实验中宜选用等质量的碎冰块,均匀受热,可以减小误差,效果更好些.(5)利用水浴法加热,不但能使试管中的碎冰块受热均匀,而且碎冰块的温度上升速度较慢,便于及时记录各个时刻的温度,故应选择乙装置.
所以答案是:(1)视线未与温度计内玻璃管中的液面相平;(2)99;小于;(3)减少水的质量(或提高水的初温);(4)碎冰块;(5)乙.
【考点精析】本题主要考查了探究水的沸腾实验的相关知识点,需要掌握沸腾的现象:从底部产生大量气泡,上升,变大到液面破裂,放出气泡中的水蒸气才能正确解答此题.
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【题目】在“研究水的沸腾”实验中:
(1)所用的液体温度计是利用液体的性质制成的.为了完成本次实验,由表格知,应选用测温物质为的温度计.
测温物体 | 凝固点/℃ | 沸点/℃ |
水银 | ﹣39 | 357 |
酒精 | ﹣117 | 78 |
(2)如图甲所示,刚倒入热水时发现温度计管壁模糊,很难看清示数,主要原因是 .
(3)烧杯上方加一纸盖后进行实验,如图乙所示.每隔1min记录温度计示数(见下表),4min时温度计示数如图丙所示,此时温度为℃,直到水沸腾一段时间后停止读数,由表可知水的沸点为℃.
时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
温度/℃ | 88 | 90 | 92 | 94 | 97 | 98 | 98 | 98 |
(4)根据上表中的数据在图丁中画出水温随时间变化的图象.
(5)小红觉得从开始加热到沸腾的时间偏长,请你给她提出一个改进的措施: .
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【题目】夏天,小雨将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中,如图所示.一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠,变得模糊了.针对这一现象,下列说法正确的是( )
A.甲、乙两杯都在内壁出现了水珠
B.甲、乙两杯都在外壁出现了水珠
C.甲杯的内壁出现了水珠,乙杯的外壁出现了水珠
D.甲杯的外壁出现了水珠,乙杯的内壁出现了水珠
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【题目】关于温度、内能和热量,下列说法正确的是
A. 物体内能减少时,一定对外做功
B. 温度高的物体含有的热量比温度低的物体多
C. 汽油机的做功冲程把机械能转化为内能
D. 物体内能增加时,温度不一定升高
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【题目】如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片,若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次,分析照片可知:小球从A点到F点共运动了cm的路程,小球从B点到F点的平均速度为m/s.
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【题目】如图所示是探究声现象时常用的装置.
(1)图中所示的实验现象说明 .
(2)乒乓球在实验中的作用 .
(3)停止敲音叉后,乒乓球还会被弹起,说明: .
(4)加大力度敲音叉,根据发生的现象,你又可得出的结论是: .
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【题目】摩擦与我们的生活息息相关,假如没有摩擦,下列现象不可能发生的是【 】
A. 老师仍能用粉笔在黑板上写字
B. 人无法行走
C. 火柴难以划燃
D. 自行车刹车失灵
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【题目】钢丝钳钳口上有纹,这是利用___________的方法来__________摩擦。在其转动部分安装轴承是利用____________的方法来减小摩擦,磁悬浮列车是一种用电磁力量使列车脱离与钢轨的接触,从而可以使摩擦________而极大地提高行驶速度。
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【题目】人体本身蕴含着许多有关力的知识.以下说法错误的是 ( )
A. 脚掌面积大,可以增大对地面的压强
B. 人的手臂相当于一个费力杠杆
C. 人呼吸利用了大气压强的知识
D. 手掌的纹路,增大了手与物体间的摩擦
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