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如图1是小红同学探究”通过电阻上的电流跟其两端电压和电阻的关系”的电路,所用器材有:电压恒为4.5V的电源,阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一只,”25Ω lA”的滑动变阻器一只,学生用电流表、电压表各一只,开关和导线若干.
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(1)在探究”电流与电压关系”的实验过程中
U(V) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
I(A) 0.1 0.2 0.4 0.5 0.6
①请你在实物图2中用笔画线代替导线完成实验电路的连接.(要求滑片在最大阻值位置)
②连接电路时,开关要
 

③调节滑动变阻器,测出通过电阻R的电流和对应的电压值如表中所示,试分析:实验时所选用电阻R的阻值为
 
Ω,表格中所缺的数据应为
 
_A,得出的结论是
 

(2)在探究”电流与电阻关系”的实验过程中,小红先将5Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使与电阻并联的电压表的示数为某值,并记下电流值;再分别改接10Ω、20Ω的电阻,重复上述实验.为了能完成实验,你认为应利用滑动变阻器控制R两端的电压至少保持
 
V不变.
分析:(1)①根据电路图可知,滑动变阻器与开关串联,电压表并联在定值电阻两端,根据表中数据可知电压表的量程;滑动变阻器按一上一下原则接线,同时滑片在最大阻值位置,因此选择离滑片最远的下面接线柱;
②连接电路时,开关要处于断开状态;
③通过导体的电流随所加电压的增大而增大,并且成倍数的增加,可以利用电压与电流的比值判断此电阻的大小,据此得出表中所缺值;
(2)将10Ω、20Ω电阻替换5Ω的电阻接入电路中,在电路中分压增大,应该移动滑片使导体两端的电压不变.
解答:解:(1)①根据表中数据可知,当电路中的电流为0.6A时,电压表示数为3V,因此电压表选择0~3V的量程,并将电压表与定值电阻并联;
因为滑动变阻器的滑片在最右端,因此需将左下接线柱与开关串联,如下图所示:
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②连接电路时,开关应处于断开状态;
③由表中数据可知:R=
U
I
=
1V
0.2A
=5Ω;
I′=
U′
R
=
1.5V
=0.3A;
得出的结论为:电阻一定时,通过导体的电流与它两端的电压成正比;
(2)将10Ω、20Ω电阻替换5Ω的电阻接入电路中时,根据上表可知,电路中的最小电流为0.1A,则由U=IR可知,滑动变阻器两端电压的最小电压为U=0.1A×25Ω=2.5V,故R两端的电压至少为:U-UR=4.5V-2.5V=2V.
故答案为:(1)②断开;③5;0.3;电阻一定时,通过导体的电流与它两端的电压成正比;(2)2.
点评:通过导体的电流与其两端电压和电阻两个因素有关,无论是探究实验,还是得出结论时都要使用“控制变量法”.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)如图1所示,某同学用弹簧秤拉着木块A在水平桌面上作匀速直线运动,这样做的目的
利用二力平衡知识间接测量f
利用二力平衡知识间接测量f
,在木块上加砝码后,发现弹簧秤的示数将
变大
变大
(选填“变小”、“变大”或“不变”),由此得出的结论是
接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大


(2)如图2所示,是小明在“研究杠杆的平衡条件”的实验,当在杠杆左端距离O点二个格子的位置挂了三个等质量的钩码,当在另一端距离O点三个格子的位置挂两个等质量的钩码时,此时杠杆刚好平衡,若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码,释放后观察到的现象将是什么?
小王认为:杠杆仍能保持平衡;小李认为:杠杆将顺时针转动;小赵认为:杠杆将逆时针转动;你支持
小李
小李
的观点,理由是
左端的力和力臂的乘积小于右端的力和力臂的乘积
左端的力和力臂的乘积小于右端的力和力臂的乘积

小明在实验后,用直尺AB制作杆秤,他在0刻度处用细线悬挂一个秤盘C,在3cm刻度处用细线D悬吊起来.他提起细线D“秤杆”(直尺)不能静止在水平位置.于是,他在秤盘悬线P处粘上适量的橡皮泥,使“秤杆”能在水平位置静止(如图3).他“粘上适量橡皮泥”的做法类似于“研究杠杆的平衡条件”实验中
调节杠杆两端的平衡螺母
调节杠杆两端的平衡螺母
的做法,这样做的目的是
使杠杆在水平位置平衡,便于从杠杆上直接读出力臂
使杠杆在水平位置平衡,便于从杠杆上直接读出力臂

(3)如图4是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置.
实验准备的器材有:三个质量不同的木块A;  三条粗糙程度不同的长木板B;三个高度不同的长方体铁块C; 刻度尺;弹簧测力计等.
下表是小红探究斜面机械效率与物重的关系时所记录的相关数据.
测量次序 斜面粗糙程度 物重G(N) 斜面高
h(m)
沿斜面的拉力F(N) 斜面长L(m) 有用功
W有(J)
总功
W总(J)
机械效率η
1 较粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
2 较粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
3 较粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
通过分析数据,你可以得出结论:
斜面的机械效率与被提升的物体的重量无关
斜面的机械效率与被提升的物体的重量无关

若保持斜面长度不变,将斜面高h变为0.2m,再将重为3N的物体沿斜面向上拉时,所需拉力为2N,则此时斜面的机械效率是
75%
75%
;说明斜面机械效率与
斜面的倾斜程度
斜面的倾斜程度
有关.除此之外,你认为斜面的机械效率还可能与斜面的
斜面的光滑程度
斜面的光滑程度
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

我们班学习密度后,课外老师组织一次《密度与温度有什么关系》探究性学习.经过讨论,大家提出了这样两个猜想:猜想1:物体温度越高,密度越大;猜想2:物体温度越高,密度越小.
回家后同学们积极参与探究活动.其中小明和小红同学探究的情况如下:
小明同学制作了冰棒,当他将制好的冰棒连同冰棒模型从冰箱中取出时发现了一个奇怪的现象:原来与冰棒模型口齐平的水结冰后,竟然向外“鼓”了出来,如图1.
小红同学制作一个蜡塑像,可每次将熔化的蜡水倒进模型中冷却后,原来与模型口齐平的蜡水
中间却凹下去一个坑,如图2所示.
问题1:根据小明的探究,你发现:物体的温度降低后,体积
增大
增大
(填“增大”、“减小”或“不变”),密度
减小
减小
(填“增大”、“减小”或“不变”),符合猜想
2
2
(填序号1或2);
问题2:根据小红的探究,你发现:物体的温度降低后,体积
减小
减小
(填“增大”、“减小”或“不变”),密度
增大
增大
(填“增大”、“减小”或“不变”),符合猜想
1
1
(填序号1或2);
问题3:结合你自己的思考和经历,你的观点是:
有的物体温度越高,密度越大;有的物体温度越高,密度越小
有的物体温度越高,密度越大;有的物体温度越高,密度越小

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

如图甲为小红同学“探究平面镜成像”的实验装置,其中A、B是两段相同的蜡烛,C是平整的白纸,E是玻璃板.
(1)取两段相同的蜡烛目的是既可以比较
像和物的大小
像和物的大小
关系;也可以
确定像的位置
确定像的位置

(2)为了便于观察,该实验最好在
较黑暗
较黑暗
 环境中进行 (填“较明亮”或“较黑暗”);
(3)将点燃的蜡烛A放在玻璃板前,观察到玻璃板后有蜡烛的像A'.此时在玻璃板后移动蜡烛B使其与像A'完全重合.但小红无论怎样移动B,始终不能与蜡烛的像A'完全重合,你认为造成这种情况的原因可能是什么?
玻璃板与桌面不垂直
玻璃板与桌面不垂直

(4)实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像,这是由于
玻璃板太厚
玻璃板太厚
造成的;
(5)发现问题并改进后,小红重新做实验,并在白纸上记录下实验后像与物对应的位置,如图乙所示,接着小红就在记录的白纸上进行相关处理,请问这样有什么不妥?
实验次数过少,结论带有偶然性
实验次数过少,结论带有偶然性
,你认为接下来应该怎么做?
改变蜡烛的位置再做两次实验
改变蜡烛的位置再做两次实验

(6)小红按正确的方法操作后,请你写出怎样分析处理白纸上记录的信息,才能归纳得出实验结论.
比较像和物到镜面的距离
比较像和物到镜面的距离

看像和物的连线是否与镜面垂直
看像和物的连线是否与镜面垂直

(7)移去后面的蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏上
不能
不能
接收到蜡烛烛焰的像(选填“能”或“不能”).

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年云南陇川县第一中学八年级上学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:实验题

如图甲为小红同学“探究平面镜成像”的实验装置,其中A、B是两段相同的蜡烛,C是平整的白纸,E是玻璃板.

(1)取两段相同的蜡烛目的是既可以比较             关系;也可以                         

(2)为了便于观察,该实验最好在         环境中进行 (填 “较明亮”或 “较黑暗”);

(3)将点燃的蜡烛A放在玻璃板前,观察到玻璃板后有蜡烛的像A'.此时在玻璃板后移动蜡烛B使其与像A'完全重合.但小红无论怎样移动B,始终不能与蜡烛的像A'完全重合,你认为造成这种情况的原因可能是什么?                                    。

(4) 实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像,这是由于                    造成的;

(5)发现问题并改进后,小红重新做实验,并在白纸上记录下实验后像与物对应的位置,如图18乙所示,接着小红就在记录的白纸上进行相关处理,请问这样有什么不妥?      

                  ,你认为接下来应该怎么做?                            。 

(6)小红按正确的方法操作后,请你写出怎样分析处理白纸上记录的信息,才能归纳得出实验结论. ①                                                   。

                                                   

(7)移去后面的蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏上        接收到蜡烛烛焰的像(选填“能”或“不能”)。

 

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