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14.小华同学所在的学习小组为了探究串联电路的电压特点,他们设计了如图甲所示的电路进行实验
(1)同学们按图甲所示的电路图连接实物电路时,开关S应处于断开状态.电路连接好后,同学们试触开关S时发现电压表的指针向着没有刻度的左侧偏转(如图乙所示),出现这种情况的原因是电压表的正负接线柱接反了.
(2)学习小组的同学用电压表的两端分别连接到电路中A与B、B与C、和A与C上,测出A、B间电压UAB=1.5V,另外两次测量的电压表示数如图中丙、丁所示,可读出:UBC=2.5V,UAC=4V.根据测量结果,可以初步得出结论:串联电路的总电压等于各串联电阻两端的电压之和.
(3)为了排除实验探究的偶然性,验证结论具有普遍性,可以更换不同的用电器或者更换不同的电源重复上述实验若干次.

分析 (1)连接实物电路时,开关S应处于断开状态;连接电路时电压表正负接线柱不能接反,否则电流表指针反向偏转.
(2)根据表中的数据,分别计算出每一次实验中的UAB+UBC,再和相对应的UAC的电压值比较,得出结论;
(3)在物理实验过程中,要换用不同规格的电阻,减小误差;总结规律,避免结论的片面性.

解答 解:(1)连接实物电路时,开关S应处于断开状态;
电压表指针向着没有刻度的左侧偏转,这是由于电压表的正负接线柱接反了造成的.
(2)AB两点间的电压为L1两端的电压,BC两点间的电压为L2两端的电压,AC两点间的电压为电路两端的总电压.由表中的数据可以看出:
由图丙知,电压表选择0~15V量程,读数为4V,
由图丁知,电压表选择0~3V量程,读数为2.5V,
由于4V>2.5V,所以丙测量总电压,即UAC=4V,丁测量灯L2两端的电压,即UBC=2.5V;
已知UAB=1.5V,则有UAC=UAB+UBC=1.5V+2.5V=4V;
根据测量结果,可以初步得出结论:串联电路的总电压等于各串联电阻两端的电压之和;
(3)为了排除实验探究的偶然性,得到普遍性的实验结论,可以更换不同的用电器或者更换不同的电源进行多次实验.
故答案为:(1)断开;正负接线柱接反了;
(2)2.5;4;等于各串联电阻两端的电压之和;
(3)用电器;电源.

点评 由于电阻的大小与多个物理量有关,因此探究时,要用到控制变量法;为得出普遍结论,应选用不同规格的器材进行多次实验;知道实验注意实验与串联电路特点即可正确解题.考查了学生对实验数据的处理能力和分析、归纳、总结能力.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.在如图所示的机械或工具中,使用时属于省距离杠杆的是(  )
A.
   筷子
B.
开瓶器
C.
羊角锤
D.
         独轮车

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.目前,在许多公交车上安装了“电视监控器”,凸透镜是该装置的光学系统,“电视监控器”的摄像头能成倒立(选填“正立”或“倒立”)、缩小(选填“放大”或“缩小”)的实像.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.在“探究物质质量与体积的关系”实验中,某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验,记录数据如表一、表二所示.
表一 甲物质(固态)
实验
序号
质量
(克)
体积
(厘米3
1910
21820
32730
表二 乙物质(固态)
实验
序号
质量
(克)
体积
(厘米3
4  1110
52220
63330
(1)分析表一或者表二,可得出的结论是同种液体,质量与体积成正比.
(2)同时分析比较表一和表二,可得出的结论是同种液体,质量和体积的比值相同;不同液体,质量和体积的比值一般不相同.
(3)根据这些数据绘出图象,如下四幅图象中,能正确表示甲物质的图象是A、C.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.物理课上,老师让同学们测一个小灯泡的额定功率.已知小灯泡的额定电压为2.5V,额定功率约为1.5W.老师准备的器材有:一个蓄电池(电压约为6V),一块电流表(量程:0~0.6A,0~3A),三个开关,若干导线.另外,老师还提供以下可供选择的器材:
A、定值电阻R1(阻值:10Ω);
B、定值电阻R2(阻值:200Ω);
C、滑动变阻器RP1(铭牌:20Ω  1A);
D、滑动变阻器RP2(铭牌:50Ω  0.5A);
请你帮助同学们设计一个实验方案,测出小灯泡的额定功率(电路不可重组、不能忽略温度对灯丝电阻的影响).要求:
(1)为测出小灯泡的额定功率,除了选择蓄电池、电流表、开关及导线外,还应选择的实验器材有A、C;(填写器材前面的字母序号)
(2)请在虚线框内画出你所设计的实验电路图;
(3)根据你所设计的电路,写出主要实验步骤和需测量的物理量;
(4)写出额定功率P的数学表达式(用已知量和测量量表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.某同学发现最近家里电灯老是忽明忽暗.于是从实验室里找来实验仪器,想用实验来研究产生这种现象的原因
(1)请你用笔画线代替导线,帮助某同学把如图的电路连接完整.要求:滑动变阻器滑片向左边移动时,电阻变小.
实验次数123
U/V3.44.5
I/A0.260.280.3
亮度逐渐变亮
(2)闭合开关,将滑动变阻器的滑片向左边滑动,发现小灯泡慢慢变亮,电压表示数逐渐增大.接着又向右移动滑片,小灯泡变暗,电压表示数也发生相应变化.小明说:“电灯忽明忽暗是电压不稳定造成的”.
(3)小明看到小灯泡上只有“*V,0.28A”的字迹.于是,小明在电路中加接了一只电流表继续实验,记录实验数据如下表.当电流表的示数为0.28A时,电压表示数如图乙所示.请读出此时的电压值为4V,并计算出这只小灯泡的此时的电阻大约是14.3Ω.
(4)通过分析实验现象可得出,灯泡亮度与其两端电压的关系是灯泡两端电压越大,灯泡越亮.
(5)若在电路加上电流表并连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表有示数,接下来应进行的操作是
C
A.检查电路是否断路    B.更换小灯泡    C.移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光
(6)细心的小明还发现根据上表数据计算出来的小灯泡电阻大小不相等,这是因为小灯泡发光时的电阻是灯丝电阻受温度的影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.小明同学测量额定电压为3.8V的小灯泡的电功率,他设计出实验电路图,并按电路图连接实验器材,如图1所示,

(1)请你根据实物电路连接情况在图2中画出实验电路图.
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应该移到右(选填“左”或“右”)端,电路连接正确后,闭合开关S,小明发现电流表有示数,但示数较小,小灯泡不亮.接下来应进行的操作是D.
A、更换一个同样规格的小灯泡            
B、更换电压表所使用的量程
C、检查电路中是否存在断路故障          
D、减小变阻器接入电路的阻值
(3)若连接完电路后,闭合开关,电流表和电压表均有示数,且电压表示数不等于电源电压,但无论怎样移动滑片,电流表和电压表示数均无变化,则电路中出现的故障是滑动变阻器同时把下面两接线柱接入电路;
(4)实验过程中,当小灯泡两端的电压为额定电压时,电流表的示数如图3所示,此时的电流为0.32A,小灯泡的额定功率为1.596W;
(5)测完小灯泡的额定功率后,小明在测量实际电压为4.5V时小灯泡的实际功率,那么,他应将滑动变阻器滑片向左(选填“左”或“右”)端移动;
(6)若实验时所用电源电压为6V,小明在测小灯泡的额定功率时发现电压表的0-15V量程已经损坏,则在不更换或修理电压表的前提下,他应将电压表与滑动变阻器并联,调节变阻器使电压表的示数为2.2V时读出电流表示数.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.测定标有“4V”字样的小灯泡的额定功率,可供你使用的器材有:干电池3节,“4V”小灯泡1只,电压表和电流表各1只,滑动变阻器1只,开关1只,导线若干,
(1)请在方框内画出实验电路图,要求滑片向右移动时,电阻变大.
(2)根据实验电路图,用铅笔代替导线将图1所示的实物连成电路,变阻器要求与(1)相同.
(3)电压表的量程有0~3V与0~15V两档,本实验应选用0~15V档;
(4)根据实物连接图,在闭合开关之前,滑动变阻器的滑片应放在A端(填A或B),在闭合开关之后,为测定灯泡额定功率,调节变阻器,应使电压表的读数等于4V;
(5)在调节滑动变阻器的过程中,电压表的示数达到了2V,为使灯泡正常发光,应将变阻器的滑片向A(填A或B)移动.
(6)当小灯泡正常工作时,若电流表的示数如图所示,则可知通过小灯泡的电流是0.24A;
(7)小灯泡的额定功率是0.96W.
(8)实验过程中,根据记录的几次电压表和电流表的示数,发现计算出的小灯泡电阻不是一个定值,这是因为灯泡的电阻受温度的影响而变化.
(9)利用本实验电路,还可做的实验有(列举一例)测量灯泡的电阻.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.课外学习小组准备进行“弹簧的伸长与所受的拉力的关系”的实验探究.

(1)要完成实验,除了需要如图l中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是刻度尺.
(2)进行实验后所测的实验如表,根据实验数据,你认为用这样的弹簧能做一个测量范围是0~4N的测力计,理由是:5N之后弹簧的伸长量与拉力不成正比.
实验次数1234567
拉力(钩码总重)F/NO123456
弹簧伸长量△L/cmO0.400.801.201.601.801.90
(3)去除不符合测力计原理的数据,请在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线.
(4)若弹簧的伸长量为1cm,则所挂钩码的总重力为2.5N.
(5)如图3是两种材料在受到一定拉力作用下的伸长量与所受拉力图象.如果要制作精确度较高的弹簧测力计,应选用材料甲制作弹簧测力计.

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