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    7．一辆汽车在30min内通过36km的距程，这辆汽车的速度是72km/h，合20m/s．

    分析 知道汽车行驶的路程和所用的时间，利用速度公式v=$\frac{s}{t}$求汽车的平均速度，再进行单位换算（1m/s=3.6km/h）．

    解答 解：汽车行驶时间：t=30min=0.5h，
    汽车的平均速度：v=$\frac{s}{t}$=$\frac{36km}{0.5h}$=72km/h，
    72km/h=72×$\frac{1}{3.6}$m/s=20m/s．
    故答案为：72；20．

    点评 本题考查了速度公式v=$\frac{s}{t}$的应用，记忆单位关系时，注意看起来小的单位（m/s）其实是大的，1m/s=3.6km/h；密度的两个单位也是如此．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．如图甲所示，在“探究不同物质的吸热能力”的实验中：

    （1）在两个相同的烧杯中加入初温相同、质量相同的水和煤油（ρ水＞ρ煤油）．选用相同电加热器的目的是：使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量．
    （2）水和煤油的温度随时间变化的图象如图乙所示，加热3min，a吸收的热量等于b吸收的热量（选填“大于”、“小于”、或“等于”）．
    ①根据图甲可判断出a物质是水．
    ②根据图乙可判断出水吸热能力强．
    （3）通过实验可以得到不同物质的吸热能力不同，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．
    （4）本实验采用的物理研究方法是控制变量（或转换）法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．速度的公式v=$\frac{s}{t}$（符号），1m/s=3.6km/h　　72km/h=20m/s．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．如图甲所示是“探究电流与电压，电阻关系”的实验电路．其中R是定值电阻．

    （1）电路中有一根导线的连接不适宜，需要改接，请在这根导线上打×，并画出改接的导线，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片p移动到最右端（左/右）
    （2）闭合开关，三次调节变阻器，得到表一中的数据，由这些数据
    ①可看出这是探究电流与电压的关系；
    ②分析实验数据，可概括出结论：电阻一定时，通过电阻的电流与它两端的电压成正比．
    （3）在探究电流与另一个物理量的关系时，需要多次更换电阻，并且每次更换后都要调节滑动变阻器，使电压表的示数不变（增大，减小或不变）
    （4）小明根据自己的想法设计了另一种实验电路（如图乙所示），其中，MN是一根金属电阻丝，Q是一个金属夹，主要实验步骤是：现将Q移动最左端，再调节滑动变阻器，确保电流不超过电流表所用的量程，然后从左向右且有间隔的改变金属夹的位置，得到表二中的数据，最后分析数据得出结论．但是，由小明的实验，虽然可看出电阻越大电流越小，但是无法得到“电流与电阻成反比”的关系，请分析小明的实验，具体指出存在的问题改变连入电路中电阻丝的阻值时，没有移动滑片控制电阻丝两端电压不变．
    表一　
    实验序号123
    电压/V2.02.42.8
    电流/A0.400.480.56
    表二
    实验序号123
    电压/V0.51.21.5
    电流/A0.500.400.30

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热．
    液体次数质量
    m/kg    		升高的温度
    △t/℃    		加热的时间
    t/min
    甲10.151
    20.1102
    30.2104
    乙40.1101
    50.1202
    60.2204
    （1）实验中，用加热时间间接反映液体吸收热量的多少．
    （2）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些．这位同学的判断是否正确？不正确请说明理由．因为完全相同的加热器，加热相同的时间，放出的热量相同，物质吸收的热量相同
    （3）分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的质量越大，吸收的热量就越多．（选填：“多”或“少”）
    （4）通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的种类有关，甲的吸热能力更强（选填“甲”或“乙”）． 物理上用比热容这个物理量来描述物质的吸热能力．
    （5）质量和初温都相等的甲和乙，放出相等的热量后相互接触，内能将A
    A．一定从甲传给乙      B．一定从乙传给甲
    C．不会发生热传递      D．不能确定是否发生热传递
    （6）小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示．实验中，水和另种液体在相同时间内放出的热量相等．分析图象可以得出：甲物质为水，另一种液体的比热容为2.1×103　J/（Kg•℃）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．小刚学习了燃料的热值知识后，自己设计一个实验来比较煤油和菜籽油的热值．他实验时组装了如图所示的装置，并每隔1min记录了杯中水的温度（见下表）．
    加热时间/min0123456789
    甲杯水温/℃25272932343638404244
    乙杯水温/℃25262728293031323334
    （1）为了保证实验结论的可靠性，小刚在实验时应控制两套装置中相同的物理量有烧杯中水的质量、油灯中煤油和菜子油的质量等．
    （2）通过表中记录的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是煤油．
    （3）小刚实验前用天平测出烧杯中水的质量及油灯中燃料的质量并由记录的数据，利用公式Q吸=cm△t计算出了水吸收的热量，他想通过这些数据计算出煤油和菜籽油的热值，你认为他的计算结果不可靠（选填“可靠”或“不可靠”），因为煤油和菜籽油不一定完全燃烧，且有热量的损失．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．能够提供持续电流的装置称为电源，干电池、蓄电池供电时，是把化学能能转化为电能，对人体的安全电压是不高于36V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    16．下列设备中应用到物理知识解释正确的是（　　）
    A．轿车上的倒车雷达-利用电磁波传递信息
    B．电视机的摇控器-利用紫外线传递信息
    C．电磁起重器-利用电流的磁效应工作
    D．电热水壶-利用电流的热效应工作

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    17．小邦同学利用U型管压强计和装有水的大烧杯探究液体内部压强的特点．
    （1）为了顺利完成实验，除了图甲中的器材外，还需要用的测量工具是刻度尺，实验前他注意到压强计的U型管两边的液面已处于同一水平线上，如图甲：当他将金属盒浸没于水中后，发现如图乙所示的情景，则装置可能出现了漏气问题．
    （2）排除故障，他重新将金属盒浸没于水中，先后做了如图丙、丁两步实验，由此可得出初步结论是：液体压强跟液体深度有关．
    （3）在如图丁实验的基础上，他又在烧杯中加入了一定量的浓盐水，他这样做是为了探究液体压强与液体密度的关系，加入浓盐水后，为控制变量，小明应将探头的位置上移（选填“上移”、“下移”或“不变”）．

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