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如图所示,将电阻为R的均匀裸导线首尾相接形成一个半径为r的导体圆环,环上放着两根电阻不计的足够长的平行直导线a、b,相距等于圆半径r.现让直导线a、b在环面上移动,移动过程中a、b导线始终保持相互平行且距离为r,并始终与导体环有很好的接触,则在a、b移动的过程中两直导线间电阻的最大值Rmax=________,最小值Rmin=________.

R    R
分析:根据导线的电阻为零可知两导轨外侧的两个弧可以剪掉了,然后分析内侧两弧并联,再判断出两弧的长度的取值范围为圆周到圆周即可求出a、b间电阻最小值与最大值.
解答:当两根导线分别位于中间位置及与圆相切的位置时,内侧弧的长度最大,即圆周,此时a、b间电阻值最大,即×R=R;
当两根导线分别距圆心为r时,内侧弧的长度最小,即圆周,此时a、b间电阻值最小,即×R=R.
故答案为:R;R.
点评:本题考查电阻的并联,但是难度较大,重点是能够分析出两导轨外侧的两个弧被短路,然后根据导线移动的位置确定出内侧两弧的长度的取值范围.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?昌平区二模)如图所示的电路中,R为滑动变阻器,R1、R2为定值电阻,且R1>R2,E为电压恒定的电源,当滑动变阻器的滑片滑动时,通过R、R1、R2的电流将发生变化,电流变化值分别为△I、△I1、△I2表示,则(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值,其中Rx为待测电阻,R为电阻箱,s为单刀双掷开关,R.为定值电阻.小明同学用该电路进行实验,主要步骤有:
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A.把开关S接b点,调节电阻箱,使电流表的示数为I;
B.读出电阻箱的示数R; 
C.把开关S接a点,读出电流表的示数为I;
D.根据电路图,连接实物,将电阻箱的阻值调至最大.
(1)上述步骤的合理顺序是
 
(只需填写序号).
(2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示,则它的示数为
 
Ω.若已知R.的阻值为1OΩ,则待测电阻的阻值为
 
Ω.
(3)本实验所采用的物理思想方法可称为
 
(选填“控制变量法”、“转换法”或“等效替代法”).
(4)小明又想测某未知电阻Rx的阻值,设计了如图所示电路(R0为已知阻值的定值电阻,电源电压不变),并设计了如下实验步骤,请帮他把缺少的步骤补全,并写出Rx的表达式.
实验步骤:
A.按照设计的电路图连接电路;
B.断开S2、闭合S1记录电流表示数为I1
C.
 

表达式:Rx=
 
(用已知和测量的物理量的符号表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网在探究“电流与电阻的关系”实验中,电路如图所示,其中定值R有R1=5Ω、R2=10Ω、R3=15Ω三种规格备用.
(1)为了探究电流与电阻的关系,须保持定值电阻R两端电压不变,这种研究方法叫做
 
法.
(2)实验步骤:
①首先采用定值电阻R1,按电路图连接电路.
②闭合开关S,调节滑动变阻器的滑片,使定值电阻R1两端电压为2.5V,并读出对应电流表的值,记入设计好的表格中;
③断开开关,用R2代替R1,调节滑动变阻器,使电压表的示数为
 
V,并将相应电流表示数记入表格;
④断开开关,用定值电阻R3代替R2,…
(3)归纳结论:电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成
 

(4)思考:在图所示电路中,当用R2代替R1后,为了达到实验操作所需的要求,变阻器的滑片P应向
 
移动.(选填“左”或“右”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网如图所示,将电阻为R的均匀裸导线首尾相接形成一个半径为r的导体圆环,环上放着两根电阻不计的足够长的平行直导线a、b,相距等于圆半径r.现让直导线a、b在环面上移动,移动过程中a、b导线始终保持相互平行且距离为r,并始终与导体环有很好的接触,则在a、b移动的过程中两直导线间电阻的最大值Rmax=
 
,最小值Rmin=
 

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