【题目】小华同学在复习时对所学的部分物理量进行了分类归纳。
物理量:速度v=、比热容c=、功率P=、重力G=mg、机械功W=Fs
小华的分类:重力G、速度v、功率P归为一类
(1)请你判断:小华的分类_____(选填“合理”或“不合理");
(2)以上物理量中,反映物质特性的物理量是_____;
(3)可以归为一类的物理量是_____,归类的理由是_____。
【答案】不合理 比热熔 速度、功率 因为速度、功率都是表示快慢的物理量。
【解析】
物体单位时间内通过的路程叫做速度;速度是表示物体运动快慢的物理量;
单位质量的物质温度每升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量叫做这种物质的比热容;比热容是表示物质吸放热能力强弱的物理量;
物体单位时间内做的功叫功率,功率是表示做功快慢的物理量;
由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
根据上述分析可得:
(1)[1]小华将重力G、速度v、功率P归为一类是不合理的,因为速度v、功率P二者都是表示快慢的物理量,而重力G不是;
(2)[2]比热是表示物质吸放热能力强弱的物理量,是反映物质特性的物理量;
(3)[3] [4]可以将速度、功率归为一类,因为速度、功率都是表示快慢的物理量。
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【题目】实验室要测量一只阻值约为数百欧的电阻RX.能提供的器材有:干电池两节、学生用电压表(量程为0~3V、0~15V)、学生用电流表(量程为0~0.6A、0~3A)、滑动变阻器R(100Ω 2A)和电阻箱R0(0~9999Ω、5A)各一只、开关和导线若干。各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中三组同学的设计方案(电路图)。
(1) 你认为三种设计方案中不可行的是________ ,原因是:________ 。
(2) 在可行的方案中,你认为________ 组的设计方案可以让测量结果更准确。
理由是:________ 。
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【题目】用一弹簧测力计挂着一实心圆柱体,圆柱体的底面刚好与水面接触(未浸入水)如图甲,然后将其逐渐浸入水中,如图乙是弹簧测力计示数随圆柱体逐渐浸入水中的深度变化情况,g取10N/kg,求:
(1)圆柱体的质量;
(2)圆柱体受到的最大浮力;
(3)圆柱体的密度;
(4)圆柱体刚浸没时下表而受到水的压强。
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【题目】如图所示,几个同学在只有电流表或电压表时,利用一个已知阻值的电阻R0设计了四个测未知电阻Rx的电路,其中不可行的是(电源电压不知)( )
A. B. C. D.
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【题目】同学们要测量电阻Rx的阻值(其阻值约为1kΩ),实验室能提供的器材有:电压保持不变的电源(约为9V),滑动变阻器R(100Ω 2A),电流表(量程为0~0.6A,分度值为0.02A)、电压表(量程为0~3V,分度值为0.1V)各一块,开关S1、S2 两只,导线若干.请你用上述器材设计方案测出未知电阻RX的阻值.要求:
(1)在虚线框内画出实验电路图(在一个电路中完成测量,不许重组电路);
(2)写出实验步骤;
(3)写出计算RX的表达式(用已知量和测量量来表示).
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【题目】用“伏安法测电阻”的实验中,小雪和晓彤分别选用定值电阻和小灯泡为测量对象,在处理实验数据时,分别画出了U-I的图象,如图甲、乙所示.对于图象的分析,以下说法错误的是( )
A. 由甲图可知,定值电阻的阻值为1Ω
B. 由甲图可知,电阻不随其两端的电压和导体中的电流而改变
C. 为了减小误差,应该用多次测量求平均值的方法,计算小灯泡的电阻
D. 由乙图及实验现象可知:小灯泡的电阻随灯丝温度的增加而增大
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【题目】下列估测的数据中,最接近实际的是
A.“PM2.5”是指大气中直径大于2.2mm的细颗粒物
B.目前为止,人类奔跑的速度最快可达到约40km/h
C.正常情况下,用停表测量,人的脉搏每跳动10次所用的时间约为4.5s
D.普通教室的高度约为6.5dm
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【题目】在木棒的一端缠绕一些铜丝制成两个完全相同的简易密度计,现将它们分别放入盛有不同液体的两个烧杯中,如图所示,当它们竖直静止在液体中时,液面高度相同。从观察到的现象可以判断:两个简易密度计所受浮力F甲_____F乙、两杯液体的密度ρ甲_____ρ乙、两个烧杯底部所受液体的压强p甲_____p乙(选填”大于”、“小于”或”等于“)
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【题目】如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图,它由4个定滑轮和2个动滑轮组成,绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上,旋转摇柄可以使晾衣架升降,假设在升降过程中衣架和杆保持水平,动滑轮与杆总质量是lkg,现晾衣架上晾有4kg的衣服,晾衣架上升lm,用时5s.(不计绳重及摩擦,g取10N/kg)求:
(1)摇柄端绳子上的拉力;
(2)拉力做的功;
(3)拉力做功的功率;
(4)手摇升降晾衣架的机械效率。
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