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【题目】小刚同学在实验室测量标有“2.5V”字样的小灯泡的电阻.
(1)请你用笔画线代替导线,帮助他完成电路连接.
(2)开关S闭合前,应把图1中滑动变阻器的滑片P置于(选填“A”或“B”)端.

(3)开关S闭合后,发现灯泡L不发光,电流表指针不偏转,电压表的示数如图2甲所示.若电路只有一处故障,则产生此现象的原因可能是下列情况中的 ( ).(选填序号)
A.滑动变阻器断路
B.电流表断路
C.灯泡L断路
D.灯泡L短路.

【答案】
(1)

解:灯泡额定电压是2.5V,则电压表选0~3V量程,一般灯泡电阻应在10Ω左右,由电源电压为3V知:通过灯泡的最大电流I= = =0.25A,所以电流表选择0~0.6A量程.把灯泡、电流表串联接入电路,电压表并联在灯泡两端,电路图如图所示:


(2)A
(3)C
【解析】(2)由电路图可知,滑片位于A端时,滑动变阻器接入电路的阻值最大,因此闭合开关前,滑片应置于A端.(3)灯不发光,可能是由于灯泡断路,或灯泡短路,或灯泡之外电路存在断路造成的;电流表指针不偏转,说明电路存在断路;由图2甲所示电压表可知,电压表有示数且示数等于电源电压,说明电压表与电源两极相连,电压表并联电路之外电路不存在断路,综合分析可知,电路故障是灯泡断路,故C正确.
故答案为:(1)电路图如图所示;(2)A;(3)C.
(1)根据灯泡额定电压确定电压表量程,根据图2所示电流表确定电流表量程,把灯泡、电流表串联接入电路,电压表并联在灯泡两端,注意电表正负接线柱不要接反.(2)闭合开关前,滑动变阻器接入电路的阻值应该是滑动变阻器的最大阻值,根据电路图确定滑片的位置.(3)常见的电路故障有断路与短路,根据故障现象分析电路故障原因.

练习册系列答案
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A.奥斯特B.安培

C.法拉第D.焦耳

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A.R1的阻值大小是20Ω
B.当S1、S2、S3均闭合时,若电流表的示数为0.5A,则通过电阻R2的电流时0.3A
C.当S1、S2、S3均闭合时,若电流表的示数为0.5A,则电源电压是6V
D.当S1闭合,S2、S3断开时,若电流表的示数为0.15A,则R3两端电压是2V

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(1)该坦克在水平路面上行驶时,对地面的压强为多大?

(2)若坦克在深为5m的河流中潜渡时,坦克对水平河床的压力为105N,则该坦克的体积为多大?

(3)坦克在该河流中潜渡时,在坦克顶部面积为0.8m2的舱门受到水的压力为多大?

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【题目】下列数据是某同学对教室中相关物理量的估测,其中最接近实际的是(  )

A.室温约48B.一张物理答题卡的质量约500g

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【题目】李瑞同学在参加物理实验技能大赛时,对串联电路电压规律进行了探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.
【设计与进行实验】
①按如图所示的电路图连接电路;

②闭合开关,用电压表测出L1两端的电压UAB , 将UAB的数值记录在表格中;
③断开开关,电压表所接的B点不动,只断开A点,并改接到C点上,闭合开关,打算用电压表测出L2两端的电压UBC , 但实验过程出现了故障,没有测出UBC的电压值.
实验记录表格如表所示:

UAB/V

UBC/V

UAC/V

由于电路出现了故障,实验没有完成,请你完成下面的交流与评估问题.
【交流与评估】
(1)在拆接电路时,开关必须(填“闭合”或“断开”);
(2)李瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?
(3)故障排除后,实验数据记录如下表所示,李瑞同学分析后得出结论:串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和;他的结论与猜想是否相符;这个实验在设计方案上还存在的不足之处是

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.75

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【题目】如图所示,将边长为10cm的正方体木块放入装有水的烧杯中,木块静止时,上表面距离水面4cm(g10N/kg),则(  )

A. 木块受到的浮力是6N B. 若使木块完全浸没需要4N向下的压力

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【题目】某实验小组用两只相同的加热器分别给初温相同、质量相等的水和某种液体同时加热,每隔1min记录一次水和该液体的温度,得到的实验数据如表:

加热时间(min)

0

1

2

3

4

5

水的温度(℃)

15

16

17

18

19

20

某液体的温度(℃)

15

17

19

21

23

25


(1)从上表中可得出结论:两种相同质量的不同种物质,吸收相同的热量时,升高的温度一般(选填“相同”或“不同”).
附:几种物质的比热〔×103J/(kg℃)〕

物质

酒精

煤油

比热容

4.2

2.4

2.1

2.1


(2)设该种液体的比热容为C1 , 水的比热容为C2 , 则C1:C2= , 查上表可知这种液体可能
(3)已知水的质量为0.2kg,在5分钟内水吸收的热量是 J.
(4)在探究有多个变化因素的问题时,只让其中一个因素发生变化,保持其它因素不变的这种探究方法叫

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