在某次实验中.烧杯中的水正在沸腾.温度计的示数如图所示.此时水的温度为9898℃,继续对水加热.水的温度将不变不变(填“升高 .“降低或“不变 )．在如图中所做的观察水的沸腾实验的装置.为了节约能源适当缩短实验时间.你认为可以采取的措施有:(1)减少水的体积减少水的体积,(2)在烧杯上面加个盖子在烧杯上面加个盖子,实验得到的结论与水在标准大气压下的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

在某次实验中，烧杯中的水正在沸腾，温度计的示数如图所示，此时水的温度为

℃；继续对水加热，水的温度将

不变

（填“升高”、“降低”或“不变”）．
在如图中所做的”观察水的沸腾”实验的装置，为了节约能源适当缩短实验时间，你认为可以采取的措施有（写出两种）：
（1）

减少水的体积

；
（2）

在烧杯上面加个盖子

；
实验得到的结论与水在标准大气压下的沸点100℃有明显的差异，其原因可能是：

实验过程有误差

．

分析：解决此题要会对温度计进行读数，知道沸腾过程水的温度不变，明白实验过程误差不可避免．

解答：解：（1）通过观察温度计可知温度为：90℃+8℃=98℃，通过观察温度计示数可知，沸腾过程水的温度不变；
（2）为了节约能源适当缩短实验时间，可以采取的措施有：①减少水的体积，②在烧杯上面加个盖子；
（3）在实验过程误差不可避免；
故答案为：（1）98，不变，（2）①减少水的体积，②在烧杯上面加个盖子；（3）实验过程有误差．

点评：解决此类题目要知道沸腾的条件、沸腾过程水的温度不变及改变气压可以改变沸点．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?白下区一模）某研究性学习小组在实验室里利用天平、量筒、烧杯测量某种液体的密度，设计了如下两种实验方案：
方案一：A．在烧杯中盛适量的被测液体，称出它的质量m₁；B．把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，记下量筒中的液体体积V；C．称出烧杯及杯中剩下液体的质量m₂；D．根据密度公式计算出液体的密度ρ_液．
方案二：A．将用天平称出烧杯的质量m₁；B．将适量的被测液体倒入量筒中测出总体积V₁；C．将量筒中的被测液体适量倒入空烧杯中，读出量筒中剩余液体的总体积V₂；D．用天平测出烧杯和杯中被测液体的总质量m₂；E．根据密度公式计算出液体的密度ρ_液．
（1）调节天平横梁时，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向

左

调（选填“左”或“右”）；某次实验天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图乙所示，则称量物体质量为

0.062

kg；
（2）两种实验方案中你认为哪一种好，并说出你判断的理由是：

方案一好，实验操作简便、误差小

；
（3）方案二中液体的密度值ρ_液=

m2- m1

V1- V2

m2- m1

V1- V2

．（用实验中的数据表示）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?泸州）（1）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图1所示的滑轮组做了多次实验，其中第4、5两次实验中只更换了动滑轮，实验数据记录如下表所示．

实验次数	钩码重 C₁/N	动滑轮重 C₂/N	钩码提升高度h₁/m	弹簧测力计示数F/N	弹簧测力计上升高度 h₂/m	滑轮组的机械效率η
1	2	0.5	0.1	0.85	0.3	78.4%
2	4	0.5	0.1	1.54	0，3	86.6%
3	6	0.5	0.1	2.24	0.3	89.3%
4	6	1	0.1	2.40	0.3	83.3%
5	6	2	0.1	2.74	0.3	73.3%

①这位同学在实验操作中，应该竖直向上

匀速

拉动弹簧测力计．
②对比分析1、2、3次实验数据，可以得到的初步结论是：使用同一滑轮组提升重物，滑轮组的机械效率随物重的增加而

增大

．
③对比分析3、4、5次实验数据，可以得到的初步结论是：在被提升的重物一定时，所用滑轮组的动滑轮越重，滑轮组的机械效率越

低

．
（2）小华测量一个实心玻璃球的密度，所用实验器材和操作步骤是：第一步，如图2甲所示，先将两个完全相同的烧杯分别放置在已调好的天平左右两个托盘中，再将玻璃球放入左盘烧杯中，同时向右盘烧杯中倒入一定量的水，并用滴管小心增减，直至天平平衡．第二步，将右盘烧杯中的水倒入量筒中，量筒示数如图2乙所示，则水的体积为

mL．第三步，用细线拴好玻璃球，轻放入量筒中，此时玻璃球和水的总体积如图2丙所示．由实验中测得的数据，小华得出实心玻璃球的质量为

g，密度为

2.5

g/cm³．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某物理兴趣小组发现：泥沙的密度比水大．因此他们猜想：若江水中含沙量越高，则江水的密度可能越大．他们决定用清水和食盐来模拟分析这一问题．
（1）实验探究的思路应是

配制不同浓度的盐水

，分别测出它们的密度，看它们之间的变化关系．
（2）为测盐水的密度，有两套方案：小明同学的方案是：先用天平测出空烧杯的质量，然后将盐水倒人量筒中测量盐水的体积，再把量筒中的盐水的入烧杯中，测出它们的总质量．
小强同学的方案是：先在烧杯里放一些盐水，用天平测出它们的总质量，然后再将盐水倒人量筒中测量盐水的体积，再测出空烧杯的质量．请你对以上两种实验方案进行评估，并确认哪一种方案更可取一些：

小强

．因为另一个同学测得

质量

偏小，造成计算出盐水的密度

偏小

．
（3）第五次实验中，记录的数据如表，则盐水的密度为

1.15

g/cm³．

烧杯与盐水总质量/g	量筒内盐水体积/cm³	烧杯及剩余盐水总质量/g	盐水密度/ （g/cm³）
55	39	10.2

（4）他们测量的盐水密度与盐的百分含量之间存在的对应关系为：

盐的百分含量越高，盐水密度越大

分析下表数据，可知他们的猜想是

正确

的．

盐水中盐的百分含量/%	4	6	8	10	15
盐水密度/（g*cm^-3）	1.05	1.08	1.1	1.12	1.15

（5）北大西洋海水比印度洋海水密度大，可知北大西洋海水含盐量较

高

（填“高”或“低”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

在“探究浮力大小跟什么因素有关”实验中，某同学做了下面实验：在三个相同的烧杯中，分别盛有质量相同的汽油、酒精和水，先用弹簧测力计测量出物体的重力，再将该物体分别浸没在三种不同液体中．
（1）根据图中数据，将表格内容填写完整

次数	1	2	3	4
拉力F/N		3.65	3.60	3.50
浮力F浮/N	0

（2）由图中数据可知，该物体的质量是

kg，体积是

m³，
物体的密度是

kg/m³．
（3）由这次实验得出的结论是：浸在液体中的物体所受到的浮力大小与

有关．
（4）比较第2、3、4次实验中，烧杯底部受到的液体压强最大的是

A．汽油 B．酒精 C．水 D．条件不足，无法判断．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：2012年初中毕业升学考试（四川泸州卷）物理（带解析） 题型：实验题

（1）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图1所示的滑轮组做了多次实验，其中第4、5两次实验中只更换了动滑轮，实验数据记录如下表所示．

实验次数	钩码重 C₁/N	动滑轮重 C₂/N	钩码提升高度h₁/m	弹簧测力计示数F/N	弹簧测力计上升高度 h₂/m	滑轮组的机械效率η
1	2	0.5	0.1	0.85	0.3	78.4%
2	4	0.5	0.1	1.54	0，3	86.6%
3	6	0.5	0.1	2.24	0.3	89.3%
4	6	1	0.1	2.40	0.3	83.3%
5	6	2	0.1	2.74	0.3	73.3%

①这位同学在实验操作中，应该竖直向上　　拉动弹簧测力计．
②对比分析1、2、3次实验数据，可以得到的初步结论是：使用同一滑轮组提升重物，滑轮组的机械效率随物重的增加而　　．
③对比分析3、4、5次实验数据，可以得到的初步结论是：在被提升的重物一定时，所用滑轮组的动滑轮越重，滑轮组的机械效率越　　．
（2）小华测量一个实心玻璃球的密度，所用实验器材和操作步骤是：第一步，如图2甲所示，先将两个完全相同的烧杯分别放置在已调好的天平左右两个托盘中，再将玻璃球放入左盘烧杯中，同时向右盘烧杯中倒入一定量的水，并用滴管小心增减，直至天平平衡．第二步，将右盘烧杯中的水倒入量筒中，量筒示数如图2乙所示，则水的体积为　　mL．第三步，用细线拴好玻璃球，轻放入量筒中，此时玻璃球和水的总体积如图2丙所示．由实验中测得的数据，小华得出实心玻璃球的质量为　　g，密度为　　g/cm³．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学