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    2、小明为了比较不同的物质导电性能，设计了如图所示的电路图，把四种物质分别接在A，B之间，把观察到的电流表示数和灯泡发光情况记录如下表，则以下物质导电性能最强的是（　　）
      食盐水 酱油 醋 花生油
    电流/A 0.18 0.15 0.1 0
    发光情况 亮 较亮 暗 不亮
    分析：在电压不变的条件下，电流表的示数越大，灯泡越亮说明物质的导电性能越强．
    解答：解：把食盐水接入电路时，电流表的示数最大，灯泡最亮，说明食盐水的导电性能最强．
    故选A．
    点评：本题考查了学生判断物质导电性能强弱的方法及分析处理数据的能力．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图中甲、乙所示的实验．
    实验一：让质量相同两个球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    实验二：让不同质量两个球沿同一光滑圆形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    上述甲、乙两组实验中：
    （1）该实验物体的动能是指
    小球
    小球
    （填“小球”或“纸盒”）的动能．
    （2）上述实验中，通过观察
    纸盒移动的距离
    纸盒移动的距离
    来比较物体的动能大小；该实验物体的速度是指小球从斜面上静止滚下与物块
    碰撞前
    碰撞前
    （填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通过
    高度
    高度
    （填“高度”或“质量”）来改变的．
    （3）设计甲实验的目的是探究动能与
    速度
    速度
    的关系．
    （4）甲、乙两组实验可以得出结论：
    动能的大小与物体的质量和速度有关，质量越大、速度越大，动能越大
    动能的大小与物体的质量和速度有关，质量越大、速度越大，动能越大

    （5）如图丙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿
    b
    b
    路线继续运动，你判断依据是：
    牛顿第一定律
    牛顿第一定律
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明为了测斜面的机械效率，设计和组装了如图所示的实验装置．
    （1）实验时，他需要测量的物理量有
    斜面长L、高h、物重G和拉力F
    斜面长L、高h、物重G和拉力F
    ，最后由表达式
    η=
    Gh
    Fs
    ×100%．
    η=
    Gh
    Fs
    ×100%．
    计算斜面的效率．
    （2）小明在实验时想到，斜面的倾斜程度决定着省力的多少，那么斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系呢？你的猜想是
    倾斜程度越大，机械效率越高（或低）
    倾斜程度越大，机械效率越高（或低）
    ．
    （3）如果要验证这一猜想是否正确，该怎样进行实验呢？请你简要做出说明
    改变斜面与水平面的夹角，分别在不同角度下测出机械效率，再比较机械效率的大小，得出结论
    改变斜面与水平面的夹角，分别在不同角度下测出机械效率，再比较机械效率的大小，得出结论
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网小明在“研究凸透镜成像规律”的实验中，为了比较像与物的大小，他们用发光二极管代替蜡烛做光源，并在光屏上画出一组等距的平行线，使相邻两线的距离等于发光二极管的高度d，如图所示．他们按正确的方法安装并调节好实验装置，在光具座上固定焦距为f1的凸透镜，按表一中的物距依次进行实验，每次都使光屏上的像最清晰，并将相应的像距与像在光屏上的高度记录在表一中．然后他们换用焦距为f2的凸透镜，重复上述实验，并将数据记录在表二中．（已知f1＜f2）
     表一（凸透镜的焦距为f1）                                                        
    实验
    序号    		 物距
    u/cm    		 像距
    v/cm    		 像的
    高度
    4 30 20 0.7d
    5 24 24 1.0d
    6 14 84 6.0d
    表二（凸透镜的焦距为f2）
    实验
    序号    		 物距
    u/cm    		 像距
    v/cm    		 像的
    高度
    1 30 15 0.5d
    2 20 20 1.0d
    3 14 35 2.5d
    （1）分析比较实验序号
     
    等数据中的物距与像距的变化关系及像的大小，可得出的初步结论是：不同的凸透镜，当它们成实像时，物距相同，像距不同，焦距越大，像距越大，像越大．
    （2）分析比较实验序号l、2与3或4、5与6等数据中的物距与像距的变化关系及像的大小，可得出的初步结论是：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图中甲、乙所示的实验．
    实验一：让质量相同两个球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    实验二：让不同质量两个球沿同一光滑圆形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    上述甲、乙两组实验中：
    （1）该实验物体的动能是指______（填“小球”或“纸盒”）的动能．
    （2）上述实验中，通过观察______来比较物体的动能大小；该实验物体的速度是指小球从斜面上静止滚下与物块______（填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通过______（填“高度”或“质量”）来改变的．
    （3）设计甲实验的目的是探究动能与______的关系．
    （4）甲、乙两组实验可以得出结论：______
    （5）如图丙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿______路线继续运动，你判断依据是：______．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省无锡市九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

    小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图中甲、乙所示的实验．
    实验一：让质量相同两个球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    实验二：让不同质量两个球沿同一光滑圆形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    上述甲、乙两组实验中：
    （1）该实验物体的动能是指______（填“小球”或“纸盒”）的动能．
    （2）上述实验中，通过观察______来比较物体的动能大小；该实验物体的速度是指小球从斜面上静止滚下与物块______（填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通过______（填“高度”或“质量”）来改变的．
    （3）设计甲实验的目的是探究动能与______的关系．
    （4）甲、乙两组实验可以得出结论：______
    （5）如图丙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿______路线继续运动，你判断依据是：______．

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