请你设计一个可以产生电磁波的实验(可以在老师的指导下验证)．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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请你设计一个可以产生电磁波的实验(可以在老师的指导下验证)．

答案：
解析：

打开或关闭一盏台灯，同时用收音机的无台波段收听声音；将手机置于正在收看的电视旁边，拨打该手机．

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科目：初中物理 来源： 题型：

流量表示单位时间内通过某一横截面的流体的体积，用字母Q表示．流量在生产和生活中有广泛的应用，如每到汛期，监测湘江的流量是抗洪防汛的重要工作．
（1）如图所示，水流在粗细均匀的水平管道内向右匀速流动，设水流速度为v，管内通道的横截面积为S．取一段管道AB，水从B端流到A端所用时间为t，则AB间水柱的长度l=

，体积V=

（要求用S、v、t表示）．根据流量的定义Q=V/t可得Q=vS，它表示流量等于流速与横截面积的乘积．

（2）打开水龙头，自来水通过导管流过如图所示的玻璃管．待水流稳定后，比较图中1、2两处的流速，

处的流速较大；比较C、D玻璃管中的水面高度，

管中的水面较高．

（3）打开水龙头后，只要水流不散开，就可以观察到水柱越来越细，如图所示．请你指出产生这种现象的原因：

．（提示：流量不变）

（4）利用流量Q=v S，请你设计一个测量水龙头出水速度的实验方案．要求：
①列出主要的操作步骤；②说明需要测量的物理量；③写出出水速度的表达式．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?澄海区模拟）我们可以利用矿泉水瓶为主要器材做小实验来说明一些物理知识．
（1）用力按矿泉水瓶，瓶子变形，说明

力可以使物体发生形变

；在桌子上推矿泉水瓶，矿泉水瓶运动说明

力可以改变物体的运动状态

；
（2）在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出上、下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到水从两个小孔流了出来，其中下孔流出的水喷的较急，这表明

水越深，水产生的压强越大

；
（3）请你设计一个小实验证明大气压的存在

在空矿泉水瓶内装入一定量的热水，然后盖紧瓶盖，当瓶内的水冷却后，瓶壁被压瘪，向里凹陷

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在“观察水的沸腾”实验中：

（1）如图所示，是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图．A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度．
①A图中操作的错误是

温度计玻璃泡碰到了烧杯的底部

；②B图中读数的错误是

俯视会使读数增大

；
③若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是

℃．
（2）小明同学在利用图D所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．（写出两种即可）
①

水的质量太大

；②

水的初温度太低

．
（3）如图E中甲乙图中，图

甲

所示是水沸腾时的情况．
（4）如图F，是小明做“探究水的沸腾”实验后所绘制的图象．图象中BC段表示的物理意义是：

水沸腾时吸热，温度保持不变

．此时水的沸点是

98℃

．
（5）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：

水蒸气在上升过程中遇冷液化为小水滴悬浮于空气

．
（6）在实验室里，有三组同学测得水的沸点分别为97℃、93℃、102℃；有同学猜想导致这种现象的原因是各组用的温度计有偏差．请你设计一个简单的方法验证这猜想：

把三个温度计同时放在一杯水里读数，如果三支温度计显示温度一致，说明温度计无偏差，否则，确有偏差

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

设计实验--研究热和电（可以配图说明）：
（1）请你设计一个验证性小实验，证明“通电螺线管外部磁场的形状与条形磁体的磁场相似”．
（2）请完成下列探究实验的设计方案：

课题	探究通电导体产生的热量与导体电阻的关系	器材		电源、电流表、盛有煤油的烧瓶、5Ω的电热丝，10Ω的电热丝，滑动变阻器、温度计、开关、手表，以上器材各一件．
数据记录表格			步骤

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